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目的探讨探究式教学法在呼吸内科见习教学中的可行性及优越性。方法学生80名按随机数字法等分为实验组和对照组,实验组（探究式教学法）,对照组（传统教学法）,对比分析两组差异。结果实验组与对照组相比,实验组多阶段理论考试成绩、临床核心能力、病例分析成绩、期末总成绩显著优于对照组。结论在呼吸内科临床见习中采用探究式教学法有利于提高学生的临床核心能力和成绩。