【摘 要】
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<正> 1993年,我市被确定为“省农村中医工作试点扩展市”。几年来,我们紧紧依靠党的中医政策和政府的大力支持,以新时期卫生工作方针为指导,全面深化改革,抓住发展机遇,坚持
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<正> 1993年,我市被确定为“省农村中医工作试点扩展市”。几年来,我们紧紧依靠党的中医政策和政府的大力支持,以新时期卫生工作方针为指导,全面深化改革,抓住发展机遇,坚持中医机构内涵建设与人才培养同步,硬件软件建设与科学管理并举,扎扎实实开展振兴中医工作。通过艰苦的努力,1997年9月顺利通过了“江苏省农村中医工作先进县(市)”的评审验收。创建过程中,由于形成了政府领导、部门协调、卫生“唱戏”的工作格局,使创建工作目标明确,思路清晰,措施得力,因而进展顺利。在具体实施中,我们坚持从本市实际出
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为提高农机类相关专业学生动手实践能力和创新能力，沈阳农业大学对本科实践教学进行了一系列改革。通过“农机类专业校外实践基地体系建设和运行机制研究”项目，学校建立和完善了校外实践基地体系并组织实施。本文结合沈阳农业大学农业机械化及其自动化等相关专业的具体特点及实际情况，构建了全产业链的“校外实践教育基地体系”并完善了运行机制，其目的是培养具工作能力强、素质高的创新型应用技术人才和创新型拔尖人才，实现校
什么样的教师才能称之为好教师？每个人的答案都不同。笔者作为一名师范生想起了一个名词：专家型教师，与之相对的就是新手型教师了，当然我们不是说新手型教师就不是好老师，只是说与从教多年的教师相比他们身上还存在很多不足，下面就新手型教师在教学技术中存在的不足，谈几点看法。 教学能力的差异 专家型教师和新手型教师在教学重心、作业的检查等方面有所不同 在教学重心上，专家型教师指向学习策略，着重教材的呈现。
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