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有关有效教师的研究,从最初的着重教师人格特征,到后来注重教师的教学行为,再到现在注重教师心理特征的过程,前后经历了100多年。本研究对台湾一位高校通识教育教师进行个案研究,分析其作为有效教师的心理特征。研究发现,该教师在对教学的热情、对学生的尊重、创设问题的情景等方面具有较高水平。
台湾高校通识教育有效教师的个案研究
【摘 要】
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有关有效教师的研究,从最初的着重教师人格特征,到后来注重教师的教学行为,再到现在注重教师心理特征的过程,前后经历了100多年。本研究对台湾一位高校通识教育教师进行个案
【机 构】
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复旦大学高等教育研究所;
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2013年10期
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