【摘 要】
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着眼于学生自学能力的培养,小学语文教材安排了讲读、阅读和独立阅读三类课文。介于中间的阅读课文是从“讲读”通向“独立阅读”的桥梁,从“教”上升到“不用教”的阶梯,有
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着眼于学生自学能力的培养,小学语文教材安排了讲读、阅读和独立阅读三类课文。介于中间的阅读课文是从“讲读”通向“独立阅读”的桥梁,从“教”上升到“不用教”的阶梯,有承前启后的作用。我在实践中很看重二类课文的教学,为指导学生读懂这类课文,总结了阅读课文导读八法。
Focusing on the cultivation of students' self-learning ability, primary school Chinese teaching materials are arranged to read, read and independently read three kinds of texts. The intervening reading text is a bridge leading from “reading” to “independent reading”, and from “teaching” to “non-teaching”, it has the function of advancing and opening up. In practice, I attach great importance to the teaching of two kinds of texts. In order to guide students to understand such texts, I have summarized the eight reading methods of reading texts.
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