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本研究以中介语理论为理论基础,Krashen的可理解输入假设理论和情感过滤理论、Long的交互假设理论以及Swain的可理解输出理论等二语习得理论为分析框架,通过课堂观察和定性分析等研究方法,分析英语课堂上学习者语码转换的影响因素。
中介语视角下英语课堂学习者语言代码转换影响因素的探析
【摘 要】
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本研究以中介语理论为理论基础,Krashen的可理解输入假设理论和情感过滤理论、Long的交互假设理论以及Swain的可理解输出理论等二语习得理论为分析框架,通过课堂观察和定性分
【机 构】
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广东石油化工学院外国语学院,江苏省大丰高级中学,
【出 处】
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语文学刊(外语教育教学)
【发表日期】
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2015年01期
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