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学生在阅读过程中,学生不仅获取了信息,也培养了阅读的兴趣,体验到阅读的快乐和成功感,使后续的学习成为可能并从中获得持续的动力.学生在阅读过程中会根据自己的原有的知识结构对所读的内容进行主动建构,并加以理解内化,让原来老师要求的被动“阅读”变为学生的“我想读”、“我要读”的主动“悦读”.
让“悦读”成为孩子英语素养提升的奠基石
【摘 要】
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学生在阅读过程中,学生不仅获取了信息,也培养了阅读的兴趣,体验到阅读的快乐和成功感,使后续的学习成为可能并从中获得持续的动力.学生在阅读过程中会根据自己的原有的知识
【机 构】
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江苏省射阳县特庸码头小学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2019年26期
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