【摘 要】
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网络时代给教育行业带来了机遇和挑战的共存，网络育人作为当前高校思政教育的主场，已然成为高校辅导员开展育人工作的重大突破口。尽管在网络方便性、开放性、多元性以及交互性等优势下，高校思政教育取得了一定成绩和进展，然而也同时反映出一些问题，比如辅导员网络育人综合素养欠缺，高校不重视辅导员人才培养等，这些都会对网络育人成果构成负面影响。对此，本文从高校辅导员开展网络育人的优势和困境出发，重新对辅导员角色进
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2020年江苏省教育厅高校哲社思政专项课题“疫情防控背景下高校网络育人路径研究”（课题编号：2020SJB0407）的阶段性研究成果；
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网络时代给教育行业带来了机遇和挑战的共存，网络育人作为当前高校思政教育的主场，已然成为高校辅导员开展育人工作的重大突破口。尽管在网络方便性、开放性、多元性以及交互性等优势下，高校思政教育取得了一定成绩和进展，然而也同时反映出一些问题，比如辅导员网络育人综合素养欠缺，高校不重视辅导员人才培养等，这些都会对网络育人成果构成负面影响。对此，本文从高校辅导员开展网络育人的优势和困境出发，重新对辅导员角色进行定位，探讨高校辅导员如何有效提升网络育人实践能力。
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