【摘 要】
：
2018 年,教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中提出,要着力推进和贯彻教育信息化,运用高科技和多媒体手段,提升教学水准,促进教育教学的发展。其中,智慧课堂系统是教学信息化建设过程中的重要一步。智慧课堂集合了大数据、移动互联网等最新的科学技术,实现了教学过程的全覆盖,在小学藏语文课堂中,发挥了极其重要的作用。本文通过分析当前小学藏语文课堂的教学现状,挖掘出当前存在的教学问题,提出了小学藏语文智慧课堂的建构策略与设想,以期通过“互联网 + 教育”的方式,抓好教育改革,提高教学质量。
论文部分内容阅读
2018 年,教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中提出,要着力推进和贯彻教育信息化,运用高科技和多媒体手段,提升教学水准,促进教育教学的发展。其中,智慧课堂系统是教学信息化建设过程中的重要一步。智慧课堂集合了大数据、移动互联网等最新的科学技术,实现了教学过程的全覆盖,在小学藏语文课堂中,发挥了极其重要的作用。本文通过分析当前小学藏语文课堂的教学现状,挖掘出当前存在的教学问题,提出了小学藏语文智慧课堂的建构策略与设想,以期通过“互联网 + 教育”的方式,抓好教育改革,提高教学质量。
其他文献
目前,初中英语教学的重要性不仅仅表现在英语属于中考考试科目,对于学生未来的生活与工作也有着重要的促进作用。在信息化发展时代背景下,初中英语教学对微课的应用越来越普遍,在一定程度上可以提升初中英语课堂教学效果,本文主要就初中英语教学中微课的应用进行了具体的分析与探讨,希望能让英语教学更加高效。
教育理应是充满人文关怀的正义事业,当前教育活动中多样的课堂行为、负面的情感体验、消极的意识态度以及冷漠的人际交往的现实境况折射出课堂教学“边缘人”处于一种被拒绝承认的境地。承认正义视野下的“边缘人”遭到了身体的排斥、权利的剥夺、价值的贬低以及情感的错位的实践困境,并分别造成了自信、自尊、自豪以及自我完整性的丧失。因而为消解这一现象,就应当在教育中加强人文关怀,增进情感关爱以促进教育爱的回归,切实践行教育公平,凸显学生平等权利以确保学生权利的赋予,转变评价标准,承认学生个体价值以实现对个体的尊重。
小学数学教师在进行教学时,应当摆脱传统的教学思想,进行教学模式创新,另外教师要注重“学生是整个教学的主体”这一教学理念的应用。对于小学生而言,数学是过于抽象的一门学科,对其提出有用的问题则是能够帮助快速提升学生数学能力的有效方法之一。本文主要针对于在小学数学教学中对学生进行数学质疑能力的培养,提出了实际的方法与策略。
新课程改革强调,高中阶段的数学教学不仅要教授学生数学知识和方法,还要将数学思想、学科意义等渗透到学生的思维品质中,通过练习、实践丰富他们的数学认知和情感,培养和发展他们的数学核心素养,使他们通过高中阶段的学习能够具备数学眼光和数学思维,并将所学知识运用到实际生活中,以提高其数学应用能力。
乡村小学教师往往身兼学科教学和班主任工作,如何找到两者之间的“结合点”,让学生在接受班级管理的同时更加喜爱学科学习是当前小学教育所关注的话题。本文以小学数学教师的视角来阐述教学与管理的相互渗透策略。
各种学科教育都不是线性或者平面的单薄形式的,都是全方位、立体的浓缩精华,经过长期的教学实践,数学课程不断改革和完善,数学文化以显性或隐性的形式渗透到小学数学教学中,挖掘数学文化的内涵、增进学生对数学文化的理解,在数学教学中将小学生培养成有思想的会学习的人。本文对数学文化融入小学数学教学的价值作出分析,并探究数学文化有效融入小学数学教学的路径。
语文是我们学习汉语言最基本的课程,也是最重要的环节,我国对语文教育重视度非常高。通过语文的学习,能够帮助我们学好母语,并且能够提高学生的文化素养,学习民族精神和民族意识,增强民族情感,让学生在学习语文中形成优良品质,同时也是对传统文化的传承与发扬。本文主要分析在高中语文教学中参入人文精神的重要性以及方法策略。
对于学生自身发展来说,语文的学习能够帮助学生积攒社会阅历、扫除人际交往障碍、还可以提升自身对于文学的审美能力和思维探究能力,为此藏区需加强对藏语文教学的重视力度。在学习中,还有一项技能学生必须掌握,那就是自主学习能力。处于初中阶段的学生,学习任务量较为繁重,需要将小学知识与初中知识进行衔接。在此阶段,不仅需要强化心智建设,而且还要针对学生特色,对学习技巧予以优化。以藏区的初中语文教学为例,当下学生对教师的依赖性仍然很重,自身的自主学习能力较为匮乏。为此,本文对学生自主学习能力展开研究,寻找有效的语文教学模
不同阶段教育教学的特色,各有千秋,而核心素养的培养问题已经引起广大教育者的初步探索和思考,成为当前最为重要的教学任务之一。本文结合小学语文课堂教学实践,就如何培养学生语文核心素养进行深度的探索和分析,希望能够改善新的教学环境,带来新的契机,以全面推进整体课堂教学的高效运行和发展。作为小学语文教师,要立足课堂教学的发展状况,以培育学生语文核心素养为目的,研究出具体有效的方法,发挥学生的主观能动性,全面增强课堂教学的效果和质量。
目前教育体系下,翻转课堂逐渐被很多的教师认可,同时也受到了学生和家长的青睐,那么在翻转课堂教学的过程当中,进一步完善了以学生为主体的教学本质,挖掘学生的潜力,放大学生的闪光点,让他们可以更高效地融入小学语文的学习当中。