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摘 要 在科学和信息技术飞速发展的背景下，新媒体不断涌现，高校大学生的日常生活及学习习惯发生了极大的转变。因此，在新时期，高校辅导员应及时转变思想政治教育模式及方法，在实践中不断提高自身的信息素养，才能够对大学生进行更好的引导。本文从新媒体环境下高校大学生发生的变化入手，对高校辅导员信息素养的提升提出了宝贵意见。
关键词 高校辅导员;新媒体素质
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）01-0071-01
新媒体集图像、声音、文字为一体，具有开放性、互动性、虚拟性等特点，强烈的吸引着高校学生的注意力，它在传播丰富信息的同时，对学生的身体、心理和思想也产生了一些潜移默化的影响。这就要求高效辅导员具备一定的新媒体素质，保证高校思想政治教育的实施。
1 新媒体环境下高校学生的变化
1.1 交流方式的转变
随着新媒体的迅速发展，传统的面对面交流的方式已逐渐被新媒体方式取代。新媒体的开放性特点，让人们不再拘泥于熟人之间的交流，陌生人与陌生人之间的交流变得更加方便。新媒体资源共享的特点，让学生们毫不费力的得到大量的信息资源，但也正因为如此，大量的消极信息也传播开来。由于高校学生社会经验不足，自我控制能力薄弱，很容易陷入多媒体的漩涡中难以自拔。比如一些大学生在日常生活中遇到困难或人际关系出现问题时，不会选择积极面对，而是选择沉浸在虚拟网络中寻求安慰，长久下去，必会影响他们的身心健康，这就给高校辅导员开展思想政教育工作加大了难度。
1.2 观念的转变
高校学生们的生活和学习中，到处充满着多媒体信息，但是这些信息稂莠不齐，鱼目混珠者数不胜数。大学生正处在一个思想政治观念初步形成的重要阶段，这些污秽信息会对他们的思想观念造成剧烈的冲击。
2 新媒体时代辅导员应具备的素质
2.1 传播主流价值观的素质
列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”。目前，新媒体已成为连接大众群体和核心价值观的桥梁。新媒体本身就具有的开放性，将世界各国或各种各样的价值观、思想潮流传播开来。信息多元化，但信息质量稂莠不齐，不良信息会对大学生的价值观有严重的影响。高校学生是一个朝气蓬勃的群体，他们的成长与国家的发展和民族的命运息息相关。大学时代是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，辅导员是学生观念的引领者和塑造者，要充分发挥其领头羊的作用，做好主流价值观的传播。当然价值观念的形成并非一日之功，要长期坚持，努力把心中的价值观念变成日常生活行为准则，进而形成自觉奉行的价值观念。
2.2 敏锐甄别信息的素质
孔子说过：学而不思则罔思而不学则殆。一味不加选择地利用新媒体，只会加重教学的负担，这就要求辅导员在错综复杂的媒体信息面前要独具慧眼，果断屏蔽暴力、色情、恐怖、虚幻的信息内容。激烈竞争的学习生活中，在网络中适当的放松实属正常，但是琳琅满目的电子游戏常常迷失了学生们的双眼，让他们沉浸在网游中无法自拔，有一些学生以查阅资料为由，观看一些低俗视频，还有一些学生长期受污秽信息的影响，触犯了法律，这就要求辅导员具备敏锐的甄别信息的能力，对学生们经常浏览的内容加以指引，让同学们在利用新媒体的同时不会走上歪路。不仅如此，学生们的微博、微信、QQ等发表的言论说说都能反映出学生们的行为方式和思想动态，辅导员要悉心观察，对于一些有消极思想的同学，要及时加以引导，帮助其分清对错、辨清真伪。
2.3 超前的沟通表达方式
传统的书本教学、说教方式已不能满足学生们的需求，新媒体通过图像、声音、文字的结合，将复杂枯燥的知识变得生动形象，这正是吸引学生注意的原因。辅导员面对面的沟通方式常常使一些学生不能吐露心声。辅导员可以借助QQ、微信等方式与同学及时沟通，取得同学的信任，相互留言、评论说说等还可以增进师生感情，这样不仅避免了面对面交流的尴尬，还轻松化解了学生们的困苦，一举两得。
2.4 准确的舆论导向素质
新媒体舆论方向，不仅会影响学生们的意向，还可能会控制学生们的行为举止。每个人都可能成为媒体信息的创造者和发布者。随着新媒体传播的越来越广泛，越来越方便，一些针对性强的深度报道也随之减少，大学生本身自主选择能力薄弱，缺乏独立思考的能力，容易被一些舆论信息迷惑。如今贪污受贿、违法犯罪的播报层出不穷，如果学生的舆论导向出现偏差，这些恶性事件将直接影响他们的心理健康，还有些学生效仿不法分子的行为，造谣、诽谤、利用网络从事违法乱纪活动，触犯了法律。辅导员作为高校行政思想教育最前沿的领导者，要准确把控网络舆情，加强正确引导，使学生在美好和谐的氛围中顺利成长。
3 结束语
总而言之，在科学技术飞速发展的前提下，学生们的学习生活变得丰富多彩起来，同时，新媒体的负面信息也对学生们的身心健康造成了严重的冲击。辅导员要充分认识到新媒体的两面性，看到新媒体给学生们带来的变化，积极利用新媒体的优势，实现自身媒体素质的提高，为高校思想政治教育提供充分的保障，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]张玉奇.高校辅导员的专业化及其培养路径[J].成人教育，2012（8）：110-111.
[2]郭再泉，赵癸萍.高校辅导员综合素质提升与创新研究[J].无锡职业技术学院学报，2012（4）：23-26.
关键词 高校辅导员;新媒体素质
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2016）01-0071-01
新媒体集图像、声音、文字为一体，具有开放性、互动性、虚拟性等特点，强烈的吸引着高校学生的注意力，它在传播丰富信息的同时，对学生的身体、心理和思想也产生了一些潜移默化的影响。这就要求高效辅导员具备一定的新媒体素质，保证高校思想政治教育的实施。
1 新媒体环境下高校学生的变化
1.1 交流方式的转变
随着新媒体的迅速发展，传统的面对面交流的方式已逐渐被新媒体方式取代。新媒体的开放性特点，让人们不再拘泥于熟人之间的交流，陌生人与陌生人之间的交流变得更加方便。新媒体资源共享的特点，让学生们毫不费力的得到大量的信息资源，但也正因为如此，大量的消极信息也传播开来。由于高校学生社会经验不足，自我控制能力薄弱，很容易陷入多媒体的漩涡中难以自拔。比如一些大学生在日常生活中遇到困难或人际关系出现问题时，不会选择积极面对，而是选择沉浸在虚拟网络中寻求安慰，长久下去，必会影响他们的身心健康，这就给高校辅导员开展思想政教育工作加大了难度。
1.2 观念的转变
高校学生们的生活和学习中，到处充满着多媒体信息，但是这些信息稂莠不齐，鱼目混珠者数不胜数。大学生正处在一个思想政治观念初步形成的重要阶段，这些污秽信息会对他们的思想观念造成剧烈的冲击。
2 新媒体时代辅导员应具备的素质
2.1 传播主流价值观的素质
列宁曾说过：“通过百折不回的努力，让先进的思想和正确的观念渗透到群体意识中去，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去”。目前，新媒体已成为连接大众群体和核心价值观的桥梁。新媒体本身就具有的开放性，将世界各国或各种各样的价值观、思想潮流传播开来。信息多元化，但信息质量稂莠不齐，不良信息会对大学生的价值观有严重的影响。高校学生是一个朝气蓬勃的群体，他们的成长与国家的发展和民族的命运息息相关。大学时代是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，辅导员是学生观念的引领者和塑造者，要充分发挥其领头羊的作用，做好主流价值观的传播。当然价值观念的形成并非一日之功，要长期坚持，努力把心中的价值观念变成日常生活行为准则，进而形成自觉奉行的价值观念。
2.2 敏锐甄别信息的素质
孔子说过：学而不思则罔思而不学则殆。一味不加选择地利用新媒体，只会加重教学的负担，这就要求辅导员在错综复杂的媒体信息面前要独具慧眼，果断屏蔽暴力、色情、恐怖、虚幻的信息内容。激烈竞争的学习生活中，在网络中适当的放松实属正常，但是琳琅满目的电子游戏常常迷失了学生们的双眼，让他们沉浸在网游中无法自拔，有一些学生以查阅资料为由，观看一些低俗视频，还有一些学生长期受污秽信息的影响，触犯了法律，这就要求辅导员具备敏锐的甄别信息的能力，对学生们经常浏览的内容加以指引，让同学们在利用新媒体的同时不会走上歪路。不仅如此，学生们的微博、微信、QQ等发表的言论说说都能反映出学生们的行为方式和思想动态，辅导员要悉心观察，对于一些有消极思想的同学，要及时加以引导，帮助其分清对错、辨清真伪。
2.3 超前的沟通表达方式
传统的书本教学、说教方式已不能满足学生们的需求，新媒体通过图像、声音、文字的结合，将复杂枯燥的知识变得生动形象，这正是吸引学生注意的原因。辅导员面对面的沟通方式常常使一些学生不能吐露心声。辅导员可以借助QQ、微信等方式与同学及时沟通，取得同学的信任，相互留言、评论说说等还可以增进师生感情，这样不仅避免了面对面交流的尴尬，还轻松化解了学生们的困苦，一举两得。
2.4 准确的舆论导向素质
新媒体舆论方向，不仅会影响学生们的意向，还可能会控制学生们的行为举止。每个人都可能成为媒体信息的创造者和发布者。随着新媒体传播的越来越广泛，越来越方便，一些针对性强的深度报道也随之减少，大学生本身自主选择能力薄弱，缺乏独立思考的能力，容易被一些舆论信息迷惑。如今贪污受贿、违法犯罪的播报层出不穷，如果学生的舆论导向出现偏差，这些恶性事件将直接影响他们的心理健康，还有些学生效仿不法分子的行为，造谣、诽谤、利用网络从事违法乱纪活动，触犯了法律。辅导员作为高校行政思想教育最前沿的领导者，要准确把控网络舆情，加强正确引导，使学生在美好和谐的氛围中顺利成长。
3 结束语
总而言之，在科学技术飞速发展的前提下，学生们的学习生活变得丰富多彩起来，同时，新媒体的负面信息也对学生们的身心健康造成了严重的冲击。辅导员要充分认识到新媒体的两面性，看到新媒体给学生们带来的变化，积极利用新媒体的优势，实现自身媒体素质的提高，为高校思想政治教育提供充分的保障，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]张玉奇.高校辅导员的专业化及其培养路径[J].成人教育，2012（8）：110-111.
[2]郭再泉，赵癸萍.高校辅导员综合素质提升与创新研究[J].无锡职业技术学院学报，2012（4）：23-26.