【摘 要】
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物理学习过程中离不开文字、语言以及图像，这三者之间相互联系和转换，使得多彩缤纷的物理世界能够呈现在初中生眼前。特别是图像，能够使得学生产生更加丰富与独特的物理体验。当
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物理学习过程中离不开文字、语言以及图像，这三者之间相互联系和转换，使得多彩缤纷的物理世界能够呈现在初中生眼前。特别是图像，能够使得学生产生更加丰富与独特的物理体验。当前初中生在图像应用能力方面存在一定的不足，而针对如何有效培养初中生图像法的应用能力，改善教学情况的研究较少。本文将以初中生应用图像解决物理问题能力为研究对象，旨在分析当前影响初中生应用图像法解决物理问题的相关因素，并据此提出相应的对策。
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