【摘 要】
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体育价值观是激发青少年运动兴趣、培养体育锻炼意识和习惯,以及确立终身体育思想的基础保障。运用文献资料法、逻辑分析法等对应试教育下我国青少年体育价值观培育的现实困境与提升路径进行研究。研究表明:现阶段由于应试教育唯分数论的影响,在教育资源倾斜、课程体系完整性的忽略和体育课堂的应试教育等方面对青少年体育价值观的培育造成困境。基于此,研究提出以体教融合为指导思想,优化教育资源配置、体教融合体制创新、形成政策主导多方协同模式的提升路径,以培养青少年良好的体育价值观,做到身心全面发展。
【机 构】
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南通大学体育科学学院,沈阳大学体育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金(17BTY044)。
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体育价值观是激发青少年运动兴趣、培养体育锻炼意识和习惯,以及确立终身体育思想的基础保障。运用文献资料法、逻辑分析法等对应试教育下我国青少年体育价值观培育的现实困境与提升路径进行研究。研究表明:现阶段由于应试教育唯分数论的影响,在教育资源倾斜、课程体系完整性的忽略和体育课堂的应试教育等方面对青少年体育价值观的培育造成困境。基于此,研究提出以体教融合为指导思想,优化教育资源配置、体教融合体制创新、形成政策主导多方协同模式的提升路径,以培养青少年良好的体育价值观,做到身心全面发展。
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