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本研究旨在从教育理念、教师自身、政策导向、学校管理等方面剖析黎族地区中小学教师跨文化教学能力发展的影响因素,并在此基础上探求黎族地区中小学教师跨文化教学能力提升的路径与对策,以期为黎族地区中小学教师的专业化提供些许的理论参照。
黎族地区中小学教师跨文化教学能力的影响因素及提升路径研究——海南黎族地区基础教育扶贫调查研究之一
【摘 要】
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本研究旨在从教育理念、教师自身、政策导向、学校管理等方面剖析黎族地区中小学教师跨文化教学能力发展的影响因素,并在此基础上探求黎族地区中小学教师跨文化教学能力提升
【机 构】
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海南师范大学教育学院
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“黎族地区中小学教师跨文化教学能力研究”(项目编号:EHA150395)的阶段性成果
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