小学语文教学方法的探索与实践

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cox_7261
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学教学越来越注重素质教育,简单的讲解式教学方式已经不适应学生的自身需求。随着我们教学理念的不断更新,越来越多的教学方法被应用到小学语文教学中来。教师可以从实际教学出发,对语文教学方法的选择和运用进行深入探讨。
其他文献
以伴大豆球蛋白为原料,经胃蛋白酶水解、Sephadex G-15层析分离,筛选1组对沙门氏菌具有抑制活性的肽类物质,并通过煮沸和反复冻融对伴大豆球蛋白抗菌肽的稳定性予以评价。试
学生对所学内容有兴趣、愿意主动积极地去学习,是学习的最好状态。对于在小学数学教学中如何激活学生的这种最好状态,教师可以通过以下三个方面来进行探讨:创设情境、动手操
在新课标的指导下,越来越多的教师不再把学习成绩看作教学的唯一目标,而是在教学过程中注重学生能力的培养,尤其是自主学习能力的培养,这也正是素质教育的目标所在。学习本身
数学物理方程是数学联系实际的一个重要桥梁,同时也是高等学校理工科的一门重要的必修课。本文结合笔者在实际教学中的经验,浅谈一些关于这门课程教学的一些体会和认识。
小学生生性好动爱玩,喜欢直观具体的事物,而对于数学学习,不少学生感到枯燥、抽象、乏味,提不起学习兴趣。如何改变这一状况呢?通过调查发现,小学生最喜欢做的事就是玩游戏,只要是和游戏沾上边的,学生的眼睛都会为之一亮。教师若能抓住小学生的生理、心理特征,将数学知识融于游戏中,利用有趣的游戏活动激发学生学习数学的兴趣;将游戏与教学巧妙地结合在一起,帮助学生从厌倦、不喜欢的情绪中释放出来,利用游戏调动学生参
探究性学习是以探究为基本特征的一种教学活动形式。根据小学生的年龄特点和已有的知识经验,探究性学习可从提出问题、自主探究、交流内化、应用拓展等环节开展。现结合“百分数的认识”一课的教学,谈谈自己的思考。  一、充分感知,萌生问题(即准备阶段)  探究活动始于提出问题。因此,教师要联系学生的生活实际创设问题情境,激发学生的学习兴趣,让学生发现问题、提出问题,为自主探究做好准备。  师:同学们课前了解并
鸡新城疫是由NDV引起的一种高度接触性传染病,是危害养鸡业发展最为严重的疫病之一。NDV是负链RNA病毒,含有核衣壳蛋白NP、磷酸化蛋白P、基质蛋白M、融合蛋白F、血凝素一神经氨
创设有效情境是促使学生建构良好认知结构的推动力,是推动学生自主学习的重要措施。教学中,教师要善于创设有效的问题情境,提高学生的自主学习能力。那么,在数学课堂教学中,应如何把握契机创设有效情境,提高课堂效率呢?  一、联系生活实际,创设情境  数学知识源于生活,寓于生活,用于生活。教师要善于提炼生活素材,利用生活实际创设问题情境,才能激发学生的学习兴趣。如在教学“米的认识”时,可让学生先观察米尺上1
高校艺术教学中,三本院校素描功底基础差已经成为影响专业发展的头等问题,因此,三本院校素描课程需要改革也是迫在眉睫的大事。本篇针对三本院校素描课程教学进行深入分析,并
随着计算机信息技术的发展,计算机应用已经普及到社会生活的方方面面,在高等职业院校中,计算机基础教育的根本目的是让非计算机专业的学生掌握计算机基本知识和能力,不断提高