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摘要：组织和开展学生社团活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的举措，是培养学生能力的重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪學生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质，为孩子们美好的人生奠定坚实的基础，让学生释放学习压力，快乐成长，在自己的活动中成长。
关键词：社团活动；快乐成长
教育中所提倡的因材施教、培养兴趣、发挥特长、把选择权交给学生，都是为了激发学生的积极思维活动，让学生在自己的活动中成长。学校、教师要为学生创造活动的环境，组织学生积极活动，使学生在活动中懂得自己的责任，培养起责任感；在活动中学会与同伴沟通与合作，养成各种社会品质。当然，学生的活动不是学生自发的，需要有教师来引导、指导和帮助。学校和教师要根据不同的年龄阶段精心设计学生活动的环境，引导学生主动地参加。学校是学生学习的主要场所，但不能把学生关在校园内、课堂中，学校要组织学生参加社会实践活动，让学生了解世界、了解社会，并在活动中体验 人生，学会与人交往、沟通与合作。学校要创造机会让学生在活动中受到锻炼，在复杂的环境中茁壮成长。
成功的教育不是选择学生，而是让学生选择教育。特色社团活 动就是其中的一支主力。根据学校“学生为主体、教师为指导”的社团发展规划，学校努力追求“百花齐放、特色鲜明、保障有力、硕果盈枝”社 团发展目标，结合学校实际建立完善的社团课程体系，开设了选修课程、活动课程、科技课程，并且让课程系列化、正常化、多样化，让每位学生都能找到满足自我发展需要的平台。
如今在教育领域中掀起了一股社团活动热，针对时代教育热点难点，我们要有自己的深入思考，并提出独特的解决之道，正确看待社团活动，引领学生在社团活动中健康成长。记录孩子们的成长过程，在实践中不断磨砺他们，学习之余培养他们的兴趣爱好。学校、教师、家长不能越俎代庖，没有学生自己的体验，就无所谓人性的独立，特别是 如果没有了心灵的感受，精神世界就会变得贫瘠乏味，精神家园就会荒芜。从这个意义说，体验是生命成长中不可或缺的独特享受。”作为基础教育工作者，应责无旁贷地担起重任，重视小学生生命成长的状态，让孩子们在体验中感受生命的成长。
学生社团，特别是丰富多彩的社团活动遵循小学生身心发展规律，关注和尊重学生发展的内在需要，通过一系列有效的社团建设和活动研究，让孩子们能在自主、自信、自立中不断体验成长快乐、实现生命成长、享受生命之美，是一种极具教育价值的教育活动。
小学课堂教学的知识容量是有限的，但是学生的学习兴趣却具有长久的影响力。社团辅导员们自觉走出课堂权威的怪圈，以相应的辅导艺术和激励话语，从事着社团活 动的组织辅助和技能指导工作。我们的孩子在社团中积极探索，努力与外界沟通，在不断改变着自己的思想，学习着别人的经验，并在不断重复以往的成功经验，在不断地通过误试而进步。在快乐的社团活动是孩子们成长的伙伴，从保护、培育生命尊严开始，到拥有选择的自由，活动的自主，成功的自信，在民主和谐的天地 中，共同追求真理的生命互动。因而，我们必须以关注成长的视域来关注社团建设及发展，将社团视作为学生通向未来的加油站。
社团活动激励着学生主动发展，实现生命成长，享受生命之美。学生的生命成长是一个积极能动的实践过程，即学生以一种自觉的状态，鼓励自己主动去参与、去实践、去感悟、去反思。主观能动性不同，在具体的活动环境、所受 的影响不同，对学生的个性发展是不一样的。在社团中，学生们基于相同的兴趣、爱好走到一起，社团活动为他们创造了良好的条件，促使他们动手动脑，能较好地 发挥出学生的积极主动精神。在那里，学生们可以尝试着自主的选择，选择适合自己的社团活动去参与和体验；在那里，学生们可以参加社团活动设计、组织管理、 参与评价等全过程，使学生感到自己是真正的活动的主人；在那里，学生们可以减少对教师和书本的依附，培养自己的自主意识和判断能力；在那里，学生们可以尝 试着运用学到的知识和技能，更好的锻炼自己的才能。
为了丰富学生的校园文化生活，发展孩子们的兴趣与特长，促进学生的全面发展，我们和政县龙泉小学的老师们依据自身的专长和孩子们的兴趣，成立了篮球、足球、软笔书法、少儿健身操、舞蹈、合唱、电子琴、扇子舞、快板、绘画、手工制作、国学经典诵读、快乐英语等社团。尊重主体，实行双选是社团开设的基础，每位社团老师根据自己所教社团的开设情况，制作社团招生海报，吸引学生积极参加；学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择适合自己的社团活动。
学期初我们下发《年级社团活动意见征集表》，广泛征求学生的意见，再组织年级教师根据学生意见及教师的爱好和特长共同出谋划策，筛选活动内容，年级教师和学生共同参与，集思广益，以更好地服务于学生，并充分的发挥师生的主观能动性，创建学校社团和年级社团特色。为了让学生享受到参加社团的好处，让老师和学生都尝到成功的喜悦，学校积极给学生提供形式多样的展示舞台，比如学校组织了“放飞梦想”才艺大赛、小主持人和播音员选拔赛、英语课本剧比赛、书法比赛、经典诵读比赛等一系列的活动比赛，并于每学期末进行一次社团活动成果展示会，让每个孩子都有机会充分的展示自己。
我校的社团工作经过一年多的运作有了一定的成效，但还仍然处在一个探索尝试的阶段，并且随着实践和探索的不断深入，随之带来的问题和思考也会越来越多。我们要充分考虑或者是帮助学生的需求，合理均衡的成立相关社团，使相关社团能够吸引更多的社员。二是还将继续挖掘教师潜能，并加大力度充分利用家长委员会，广用社会资源，聘请校外专家，为社团活动的发展拓宽路子；三是将社团活动与校本课程有机结合，发展学校特色。四是学校加大建设社团专用教室，拓展校级社团活动内容，满足更多孩子的需求。
学校的社团活动得到了孩子们的热烈欢迎，活动让每一位孩子找到了自信，发展了特长，培养了兴趣，体验到了成功感和幸福感，收到了很好的效果。多彩的社团活动丰富了孩子们成长的空间，让他们有了多姿的校园生活。我们有信心用智慧和爱心去迎接每一次新的挑战，为学生开辟一条生命成长的绿色通道，让每一个孩子在社团活动中快乐成长。
（作者单位：甘肃省和政县龙泉小学 731200）
关键词：社团活动；快乐成长
教育中所提倡的因材施教、培养兴趣、发挥特长、把选择权交给学生，都是为了激发学生的积极思维活动，让学生在自己的活动中成长。学校、教师要为学生创造活动的环境，组织学生积极活动，使学生在活动中懂得自己的责任，培养起责任感；在活动中学会与同伴沟通与合作，养成各种社会品质。当然，学生的活动不是学生自发的，需要有教师来引导、指导和帮助。学校和教师要根据不同的年龄阶段精心设计学生活动的环境，引导学生主动地参加。学校是学生学习的主要场所，但不能把学生关在校园内、课堂中，学校要组织学生参加社会实践活动，让学生了解世界、了解社会，并在活动中体验 人生，学会与人交往、沟通与合作。学校要创造机会让学生在活动中受到锻炼，在复杂的环境中茁壮成长。
成功的教育不是选择学生，而是让学生选择教育。特色社团活 动就是其中的一支主力。根据学校“学生为主体、教师为指导”的社团发展规划，学校努力追求“百花齐放、特色鲜明、保障有力、硕果盈枝”社 团发展目标，结合学校实际建立完善的社团课程体系，开设了选修课程、活动课程、科技课程，并且让课程系列化、正常化、多样化，让每位学生都能找到满足自我发展需要的平台。
如今在教育领域中掀起了一股社团活动热，针对时代教育热点难点，我们要有自己的深入思考，并提出独特的解决之道，正确看待社团活动，引领学生在社团活动中健康成长。记录孩子们的成长过程，在实践中不断磨砺他们，学习之余培养他们的兴趣爱好。学校、教师、家长不能越俎代庖，没有学生自己的体验，就无所谓人性的独立，特别是 如果没有了心灵的感受，精神世界就会变得贫瘠乏味，精神家园就会荒芜。从这个意义说，体验是生命成长中不可或缺的独特享受。”作为基础教育工作者，应责无旁贷地担起重任，重视小学生生命成长的状态，让孩子们在体验中感受生命的成长。
学生社团，特别是丰富多彩的社团活动遵循小学生身心发展规律，关注和尊重学生发展的内在需要，通过一系列有效的社团建设和活动研究，让孩子们能在自主、自信、自立中不断体验成长快乐、实现生命成长、享受生命之美，是一种极具教育价值的教育活动。
小学课堂教学的知识容量是有限的，但是学生的学习兴趣却具有长久的影响力。社团辅导员们自觉走出课堂权威的怪圈，以相应的辅导艺术和激励话语，从事着社团活 动的组织辅助和技能指导工作。我们的孩子在社团中积极探索，努力与外界沟通，在不断改变着自己的思想，学习着别人的经验，并在不断重复以往的成功经验，在不断地通过误试而进步。在快乐的社团活动是孩子们成长的伙伴，从保护、培育生命尊严开始，到拥有选择的自由，活动的自主，成功的自信，在民主和谐的天地 中，共同追求真理的生命互动。因而，我们必须以关注成长的视域来关注社团建设及发展，将社团视作为学生通向未来的加油站。
社团活动激励着学生主动发展，实现生命成长，享受生命之美。学生的生命成长是一个积极能动的实践过程，即学生以一种自觉的状态，鼓励自己主动去参与、去实践、去感悟、去反思。主观能动性不同，在具体的活动环境、所受 的影响不同，对学生的个性发展是不一样的。在社团中，学生们基于相同的兴趣、爱好走到一起，社团活动为他们创造了良好的条件，促使他们动手动脑，能较好地 发挥出学生的积极主动精神。在那里，学生们可以尝试着自主的选择，选择适合自己的社团活动去参与和体验；在那里，学生们可以参加社团活动设计、组织管理、 参与评价等全过程，使学生感到自己是真正的活动的主人；在那里，学生们可以减少对教师和书本的依附，培养自己的自主意识和判断能力；在那里，学生们可以尝 试着运用学到的知识和技能，更好的锻炼自己的才能。
为了丰富学生的校园文化生活，发展孩子们的兴趣与特长，促进学生的全面发展，我们和政县龙泉小学的老师们依据自身的专长和孩子们的兴趣，成立了篮球、足球、软笔书法、少儿健身操、舞蹈、合唱、电子琴、扇子舞、快板、绘画、手工制作、国学经典诵读、快乐英语等社团。尊重主体，实行双选是社团开设的基础，每位社团老师根据自己所教社团的开设情况，制作社团招生海报，吸引学生积极参加；学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择适合自己的社团活动。
学期初我们下发《年级社团活动意见征集表》，广泛征求学生的意见，再组织年级教师根据学生意见及教师的爱好和特长共同出谋划策，筛选活动内容，年级教师和学生共同参与，集思广益，以更好地服务于学生，并充分的发挥师生的主观能动性，创建学校社团和年级社团特色。为了让学生享受到参加社团的好处，让老师和学生都尝到成功的喜悦，学校积极给学生提供形式多样的展示舞台，比如学校组织了“放飞梦想”才艺大赛、小主持人和播音员选拔赛、英语课本剧比赛、书法比赛、经典诵读比赛等一系列的活动比赛，并于每学期末进行一次社团活动成果展示会，让每个孩子都有机会充分的展示自己。
我校的社团工作经过一年多的运作有了一定的成效，但还仍然处在一个探索尝试的阶段，并且随着实践和探索的不断深入，随之带来的问题和思考也会越来越多。我们要充分考虑或者是帮助学生的需求，合理均衡的成立相关社团，使相关社团能够吸引更多的社员。二是还将继续挖掘教师潜能，并加大力度充分利用家长委员会，广用社会资源，聘请校外专家，为社团活动的发展拓宽路子；三是将社团活动与校本课程有机结合，发展学校特色。四是学校加大建设社团专用教室，拓展校级社团活动内容，满足更多孩子的需求。
学校的社团活动得到了孩子们的热烈欢迎，活动让每一位孩子找到了自信，发展了特长，培养了兴趣，体验到了成功感和幸福感，收到了很好的效果。多彩的社团活动丰富了孩子们成长的空间，让他们有了多姿的校园生活。我们有信心用智慧和爱心去迎接每一次新的挑战，为学生开辟一条生命成长的绿色通道，让每一个孩子在社团活动中快乐成长。
（作者单位：甘肃省和政县龙泉小学 731200）