【摘 要】
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MOOC、SPOC等新型在线开放课程与学习平台迅速兴起,为研讨式教学模式的发展提供了新机遇。在分析研讨式教学模式优越性和局限性以及SPOC优势的基础上,将SPOC融于研讨式教学模
【机 构】
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湖南农业大学教务处现代教育技术中心
【基金项目】
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湖南省教育厅2015年普通高校教学改革研究立项项目:“基于SPOC的研讨式教学改革研究与实践”
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MOOC、SPOC等新型在线开放课程与学习平台迅速兴起,为研讨式教学模式的发展提供了新机遇。在分析研讨式教学模式优越性和局限性以及SPOC优势的基础上,将SPOC融于研讨式教学模式中,构建了基于SPOC的研讨式教学新模式。该模式分教师角色和学生角色两部分进行。大致过程是：课前SPOC线上教学;教师根据学生情况和研究热点制定论题;在线组织指导学生选择合适的题目;学生根据选题通过查阅资料、SPOC平台和研讨等完成PPT准备;师生在线下的面授课堂上进行互动讨论;课后通过SPOC平台线上研讨互动。基于SPOC的研
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