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我在2012年《天津教育》第10期发表了《学校三级建模的基本思路和方法》,在全国第一个提出了"三级建模"的理论与操作思路,即一校一模,一科多模,一模多法。天津市河东区缘城小学(以下简称"缘城小学")是这一理论的积极响应者和实践者,为小学"三级建模"工作提供了成功的范例。一、可贵的理论探索教学是否需要模式?这个问题在教育理论界也有争论,在实践中更是不乏"强烈反对者"。