【摘 要】
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产业集群的持续快速发展和企业家价值之间具有很强相关性,企业家的创新效应、联盟、趋同性行为及企业家精神共同促进提升产业集群的竞争力。然而,现有产业集群的竞争优势还局
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产业集群的持续快速发展和企业家价值之间具有很强相关性,企业家的创新效应、联盟、趋同性行为及企业家精神共同促进提升产业集群的竞争力。然而,现有产业集群的竞争优势还局限于中低档生产制造环节,仍处于产品价值链的低端部分,块状经济风险显现;企业具有生命周期,企业的生命可以延续的特点需要企业积极蜕变;企业家价值在企业初创、成长、成熟等不同阶段表现有所不同,这都给企业家的再创业提出了新要求。研究表明：创造性破坏能力培养、承担风险能力和长期积累学习能力培养是企业家主干核心能力培养的关键;加强制度建设,尤其是职业经理人市
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本世纪初,中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》的出台,标志着我国林业发展发生了历史性转变,即以木材生产为主向以生态建设为主的转变;以经济林建设为主向以生态林建
【摘要】 初中数学是基础教育学段重要的课程，也是培养一个人数学素养的关键阶段. 但在笔者的教学实践中，发现很多学生认为数学是抽象的，很难学懂. 因此，本文从培养学生的学习兴趣、教学理论联系实际、创造轻松课堂环境、利用多媒体辅助教学这四个方面阐述了如何调动学生学习兴趣，并最终提高学生的数学技能. 【关键词】 初中数学；数学教学；优化 初中数学是一门重要的基础课程，也是培养一个人数学素养的关
随着课程改革的深入，中学数学教学取得了可喜的成绩. 但有许多教师在日常教学中过分重视知识技能目标的达成，而忽视学生对数学的感受和体验；还有许多教师过于强调对定义、公式、法则、定理的灌输与记忆，忽视了数学知识的发生与发展，应用过程的揭示与解释，没有将知识中蕴含的丰富思想方法进行抽象和概括，更没有将这一过程中丰富的思维训练因素挖掘出来. 虽然教师有时强调对问题一招一式、一题一解、一法一题思维方法的讨论
人力资本的价值在市场环境下总是处于波动之中，从一个人一生财富增长的角度看，其人力资本一般是走上工作岗位后自己所拥有的最大单项资产。随着劳动收入的获取．人力资本价值渐次
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动.所谓“有效教学”是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得具体的进步或发展.从这个意义上说，有效教学也并不是什么新事物，因为一切能够促进教育教学发展的理论与实践，都属于有效教学的范畴.但有效教学是一个既古老又新鲜的话题，不同的时代对有效教学有着不同的诠释.在我国新课程改革的现阶段，数学有效教学是指通过教学，学生在知识与技能、数学思考、解决问题以及
何谓数学素养?数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质等，提高学生的数学素养，主要指提高学生的思维能力，以便能合理、灵活地解决问题实践证明，培养具有高数学素养的学生，只靠单一化的学科课堂教学还不够，如何在数学教学中，提高学生的“数学素养”，是我们在实施有效教学过程中一直探讨的问题。
传统的实验教学以灌输、包办式为主，忽视了学生装的主体作用。实验教学应提高学生的操作技能和应用能力，着重培养分析、解决问题的能力和创新意识。
清代前期京畿一带与全国局部地区广泛流传的＂西调＂里,市井生活题材重在反映饮宴游园的城镇生活与热闹喧嚣的风俗节令,附及幽美恬淡的城郊乡野描写,反映民生疾苦几近缺憾。这类＂
产业政策的实质是以政府为主体制定的一种刺激投资的供给计划，产业政策是大多数东亚国家或地区实施赶超战略的手段，在资源配置的方式上，政府的行政手段与市场经济体制中的自由竞
【摘要】 本文主要是以如何提高初中数学的课堂教学效率为研究主题，展开相关的探讨，文章主要分为“利用信息技术，提高效率”、“开展课堂研讨，提高效率”两部分. 【关键词】 初中数学；课堂教学；效率；信息技术 要提高课堂教学的质量就必须提高课堂教学的效率，只有保证教学的效率，才能将教学的效果实现最大化. 特别是对初中数学而言，课堂教学的质量对整个数学教育的质量起着决定性的作用. 毕竟数学对大部分