【摘 要】
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<正>教师走不出应试的樊篱,对教学理念的理解存有偏差,使初中语文情境教学存在着诸多问题。本文着重从以境激发情感、以境启发思考、以境促进思考等角度阐述了初中语文开展情
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<正>教师走不出应试的樊篱,对教学理念的理解存有偏差,使初中语文情境教学存在着诸多问题。本文着重从以境激发情感、以境启发思考、以境促进思考等角度阐述了初中语文开展情境教学的有效策略,让其在语文课堂中彰显魅力。"情境"源于古希腊苏格拉底的"产婆术",他借助问题情境启迪学生思维,激发学生求知的欲望。古代"伯牙学琴"的故事为情境教学的成功典范,伯琴学琴三年不成,成连让伯牙面对大海,聆听天籁之间,由自然之美引发心中之情,情
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