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今年李研和两个同专业同学合作的毕业设计作品《解码》获得了毕业设计作品二等奖。
Q：跟我们介绍一下你作品设计的初衷、过程和最终要实现的效果吧？
A：我们的毕设叫做《解码》，字面意思是揭开密码的感觉。主要做的是人体内部系统还有器官。我们组一共有三个人，当时我们报了很多方案，但老师一直感觉很一般。非常巧的是我们三个家庭多多少少和医院有点关系，因为去医院的次数多了，经常会看到一些人体器官的X光片。基于此，我们就想做一系列跟人体器官有关的东西。
我们从这个点开始头脑风暴，在医院、网上、图书馆搜集了大量的资料，那会儿老师每周看方案的时候，我们的进度很慢，因为要整理很多数据。我的家长是学医的，我会请他们帮忙看看我们找到的人体符号，比如人体吸收的氨基酸的符号对不对，因为外行还因此闹出了许多笑话。在寒假里画了大量的插画还有版画，做了各种尝试，最后大家还是决定用手绘这种方式。我们把人体八大系统和各个器官进行归纳整理后出了第一版稿件，手绘的小草图。
我们这个作品主要是为了表现人自身，帮助人们对自身有个比较好的了解。人生病了，可能是某种元素的缺失，我们想提醒人们补充一下这种元素，更加关爱自身健康。
Q：完成这个作品总共花了多长时间？
A：从去年十月底开始定方案到毕业展的前两天，我们的毕业作品才全部做完。准备阶段，单是那个背景我就画了六天半，画了特别多的图，有很多废的稿子。比如当时想先在A3的纸上画，画完以后用电脑扫描后直接用电脑调大小，但是这样出来的效果老师不满意，最后我们就直接用马克笔重新画，用了大概两三百根马克笔。因为图很大，它的高度在两米到三米之间，长度有六七米长，所以在构图尤其是比例的把握上难度很大。最后我只能根据比例拿着尺子在油画布上一点一点地画网格，这样才能比较准确地画出背景图。
Q：这个作品总共修改了多少次，老师给过什么样的意见和建议？
A：大的改动没多少，局部的调整比较多。考虑到我们的毕业作品是一个黑白的东西，老师建议我们做些不一样的，他建议我们不妨从二维向三维过渡一下。我们做了一个90度的弧线，两个墙面中间没有做成90度，直接做了一个1/4圆的弧线保证中间有个通道，观赏者可以绕着这个弧线走，整个人体系统阅读起来是流畅的，不会产生视觉死角。这对于我们来说也有个好处，因为在弧线背后出现了一定的空间，在这个空间里我们可以做一些文章，比如我们做了一些互动的电子书和一些音乐抽屉，在音乐抽屉里我们做了一些循环系统。比如心脏这块，会有心脏跳动的声音，有急促上楼梯的声音或者很平缓的心跳声。
为了增加视觉的跳跃性，我们在墙面镶嵌了6块iPad，iPad上放的也是手绘的一些动画，很多人当时以为我们的这个iPad是打印的。墙面上有动画和一些互动的电子书，这种动画也是我们手绘的，一步一步做了逐桢动画。它是彩色的所以增加了颜色的视觉对比，要不然整个背景就会显得过于苍白。我们还做了六本不一样的书，比如其中有一本书叫做循环系统。还做了一本电子书，因为电子书在未来肯定是占主导性的东西。
Q：在制作六本书的过程中有没有出现一些意外的小插曲？
A：有一本书很麻烦，它是通过扫描X光片再进行一些后期处理而成。在找资料的时候，我们找医院的朋友拿了很多张人体器官和各个系统的X光片。弄到这些材料花了很长时间，到了展览的前一天这本书才做完。
Q：整个作品的制作过程中有没有发生过一些印象深刻的事？
A：我们的背景墙是个弧线，而学校给我们搭的展架是四四方方的，要实现弧线形而且还要把iPad镶上去就需要工人来操作，当时我们找了很多工人。
做弧线的想法，当我跟另外两个组员提出来的时候还是比较自信的，因为大二我在外面实习的时候就认识了一些工人，跟他们的关系处得比较好。因为20号毕设要展览，所以我就跟工人们说，10号之前一定要把这个背景做好，他们说行，没问题。之后我一直在催他们，但到9号了人还是没来，我就很紧张了。第二天我去工地上找他们，直接开着车把他们拉到我们学校，当时工头带着三个工人一天就把我们的背景弄好了，所以也很感谢这位师傅。工人做好以后我们把手绘背景图裱上去，但是裱上去以后又出现了一个问题。他们做的跟我们的手绘图差别很大，他们开的口没有按照当时我给的图纸上的数据做，结果发现有两块iPad镶不上去，当时实在没办法，我们只能通宵在那自己把那个口重新弄了一下，总共做了两三天，很头疼。
还有一次，我们在教室里画手绘图的时候，来了一个家长，他站在旁边看了很久也不说话，到最后的时候跟我们说，你们这个氨基酸的符号不对，跟我们指出了特别专业的东西，一看他就是学医的。所以当时我们那张图就废了，还得找大量的资料重新做。真的很庆幸，那个时候有人给我们指出错误，免得到时候在展览上丢人。
Q：老师和同学给过意见很建议吗？
A：当时老师给过一次意见。最初背景这块不是手绘，我们想把图放大再喷到布上，当时还挺满意的，结果老师说不行，这样太毛了，因为当时是用针管笔画的，画完以后一放大，就会看到整个边是呈锯齿状的而不是圆润的。但当时我们太累了就觉得这样已经可以了，结果老师很坚定地要求我们一定要手画。很感谢老师那个时候没有跟我们一样选择马马虎虎，最后才能出这种效果。
在画人体器官的时候，当时有同学跟我说，你们画的这个心脏形象感不够，观者可能看不出来、不明白等等，他们提了很多意见给了我们很多帮助。
Q：作品有没有存在缺憾？成果如何？
A：其实这个展览没有达到我们设想的100%效果，我们原本想给六本书每本都打一个灯，但由于学校展厅的灯光限制，最后没有实现，效果不是很好。我们的这个作品最后拿到毕业作品中的二等奖。在布展的时候，大家就觉得我们组的作品很不一样，很多同学认为我们做了他们不敢尝试的东西，最后出来的效果很棒。
责任编辑：陈思
Q：跟我们介绍一下你作品设计的初衷、过程和最终要实现的效果吧？
A：我们的毕设叫做《解码》，字面意思是揭开密码的感觉。主要做的是人体内部系统还有器官。我们组一共有三个人，当时我们报了很多方案，但老师一直感觉很一般。非常巧的是我们三个家庭多多少少和医院有点关系，因为去医院的次数多了，经常会看到一些人体器官的X光片。基于此，我们就想做一系列跟人体器官有关的东西。
我们从这个点开始头脑风暴，在医院、网上、图书馆搜集了大量的资料，那会儿老师每周看方案的时候，我们的进度很慢，因为要整理很多数据。我的家长是学医的，我会请他们帮忙看看我们找到的人体符号，比如人体吸收的氨基酸的符号对不对，因为外行还因此闹出了许多笑话。在寒假里画了大量的插画还有版画，做了各种尝试，最后大家还是决定用手绘这种方式。我们把人体八大系统和各个器官进行归纳整理后出了第一版稿件，手绘的小草图。
我们这个作品主要是为了表现人自身，帮助人们对自身有个比较好的了解。人生病了，可能是某种元素的缺失，我们想提醒人们补充一下这种元素，更加关爱自身健康。
Q：完成这个作品总共花了多长时间？
A：从去年十月底开始定方案到毕业展的前两天，我们的毕业作品才全部做完。准备阶段，单是那个背景我就画了六天半，画了特别多的图，有很多废的稿子。比如当时想先在A3的纸上画，画完以后用电脑扫描后直接用电脑调大小，但是这样出来的效果老师不满意，最后我们就直接用马克笔重新画，用了大概两三百根马克笔。因为图很大，它的高度在两米到三米之间，长度有六七米长，所以在构图尤其是比例的把握上难度很大。最后我只能根据比例拿着尺子在油画布上一点一点地画网格，这样才能比较准确地画出背景图。
Q：这个作品总共修改了多少次，老师给过什么样的意见和建议？
A：大的改动没多少，局部的调整比较多。考虑到我们的毕业作品是一个黑白的东西，老师建议我们做些不一样的，他建议我们不妨从二维向三维过渡一下。我们做了一个90度的弧线，两个墙面中间没有做成90度，直接做了一个1/4圆的弧线保证中间有个通道，观赏者可以绕着这个弧线走，整个人体系统阅读起来是流畅的，不会产生视觉死角。这对于我们来说也有个好处，因为在弧线背后出现了一定的空间，在这个空间里我们可以做一些文章，比如我们做了一些互动的电子书和一些音乐抽屉，在音乐抽屉里我们做了一些循环系统。比如心脏这块，会有心脏跳动的声音，有急促上楼梯的声音或者很平缓的心跳声。
为了增加视觉的跳跃性，我们在墙面镶嵌了6块iPad，iPad上放的也是手绘的一些动画，很多人当时以为我们的这个iPad是打印的。墙面上有动画和一些互动的电子书，这种动画也是我们手绘的，一步一步做了逐桢动画。它是彩色的所以增加了颜色的视觉对比，要不然整个背景就会显得过于苍白。我们还做了六本不一样的书，比如其中有一本书叫做循环系统。还做了一本电子书，因为电子书在未来肯定是占主导性的东西。
Q：在制作六本书的过程中有没有出现一些意外的小插曲？
A：有一本书很麻烦，它是通过扫描X光片再进行一些后期处理而成。在找资料的时候，我们找医院的朋友拿了很多张人体器官和各个系统的X光片。弄到这些材料花了很长时间，到了展览的前一天这本书才做完。
Q：整个作品的制作过程中有没有发生过一些印象深刻的事？
A：我们的背景墙是个弧线，而学校给我们搭的展架是四四方方的，要实现弧线形而且还要把iPad镶上去就需要工人来操作，当时我们找了很多工人。
做弧线的想法，当我跟另外两个组员提出来的时候还是比较自信的，因为大二我在外面实习的时候就认识了一些工人，跟他们的关系处得比较好。因为20号毕设要展览，所以我就跟工人们说，10号之前一定要把这个背景做好，他们说行，没问题。之后我一直在催他们，但到9号了人还是没来，我就很紧张了。第二天我去工地上找他们，直接开着车把他们拉到我们学校，当时工头带着三个工人一天就把我们的背景弄好了，所以也很感谢这位师傅。工人做好以后我们把手绘背景图裱上去，但是裱上去以后又出现了一个问题。他们做的跟我们的手绘图差别很大，他们开的口没有按照当时我给的图纸上的数据做，结果发现有两块iPad镶不上去，当时实在没办法，我们只能通宵在那自己把那个口重新弄了一下，总共做了两三天，很头疼。
还有一次，我们在教室里画手绘图的时候，来了一个家长，他站在旁边看了很久也不说话，到最后的时候跟我们说，你们这个氨基酸的符号不对，跟我们指出了特别专业的东西，一看他就是学医的。所以当时我们那张图就废了，还得找大量的资料重新做。真的很庆幸，那个时候有人给我们指出错误，免得到时候在展览上丢人。
Q：老师和同学给过意见很建议吗？
A：当时老师给过一次意见。最初背景这块不是手绘，我们想把图放大再喷到布上，当时还挺满意的，结果老师说不行，这样太毛了，因为当时是用针管笔画的，画完以后一放大，就会看到整个边是呈锯齿状的而不是圆润的。但当时我们太累了就觉得这样已经可以了，结果老师很坚定地要求我们一定要手画。很感谢老师那个时候没有跟我们一样选择马马虎虎，最后才能出这种效果。
在画人体器官的时候，当时有同学跟我说，你们画的这个心脏形象感不够，观者可能看不出来、不明白等等，他们提了很多意见给了我们很多帮助。
Q：作品有没有存在缺憾？成果如何？
A：其实这个展览没有达到我们设想的100%效果，我们原本想给六本书每本都打一个灯，但由于学校展厅的灯光限制，最后没有实现，效果不是很好。我们的这个作品最后拿到毕业作品中的二等奖。在布展的时候，大家就觉得我们组的作品很不一样，很多同学认为我们做了他们不敢尝试的东西，最后出来的效果很棒。
责任编辑：陈思