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学习障碍（learning disability，LD）指不存在智力低下和视、听觉障碍，没有教育剥夺及原发性情绪障碍而出现计算、语言表达等特殊学习技能障碍综合征，学龄儿童患病率3％～8％，其突出的临床表现是学习成绩差。我们研究LD儿童智商、智商结构特点，为临床早期诊断、干预提供参考。
学习障碍儿童智力水平、智商结构的特点分析
【摘 要】
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学习障碍（learning disability，LD）指不存在智力低下和视、听觉障碍，没有教育剥夺及原发性情绪障碍而出现计算、语言表达等特殊学习技能障碍综合征，学龄儿童患病率3％～8％，其突出的临床
【机 构】
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上海交通大学医学院附属仁济医院儿科
【出 处】
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临床儿科杂志
【发表日期】
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2006年12期
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