【摘 要】
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具身认知是第二代认知科学的核心概念,最初起源于语言学研究.具身认知认为,人类的认知不仅仅受制于人类的大脑,人类的身体同样参与了认知过程.在此过程中,身体不仅是传统所认
【机 构】
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江苏省无锡金桥双语实验学校(初中)
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具身认知是第二代认知科学的核心概念,最初起源于语言学研究.具身认知认为,人类的认知不仅仅受制于人类的大脑,人类的身体同样参与了认知过程.在此过程中,身体不仅是传统所认为的感受器和效应器,还是中枢加工器,并且是处于特定的情境中.这里所指的情境在某种意义上而言不仅仅是文化的情境,还应包括社会情境、自然情境等,由此形成了个体认知的整体情境,影响着人类认知的过程与认知的结果.因此,从具身认知的观点而言,情境性是个体认知的重要组成部分.结合这一特点,“教学”作为认知方式的一种,其过程也应该关注强调情境性,由此为语文教学实践中的情境教学模式提供存在的合理性.
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