【摘 要】
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青年教师是高职院校师资队伍的主体,是推动高等职业教育发展的生力军,是提高人才培养质量的关键。文章以安徽机电职业技术学院为例,通过分析2012-2016年高职院校青年教师在发
【机 构】
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安徽机电职业技术学院高职教育研究所;
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2017186)
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青年教师是高职院校师资队伍的主体,是推动高等职业教育发展的生力军,是提高人才培养质量的关键。文章以安徽机电职业技术学院为例,通过分析2012-2016年高职院校青年教师在发表的论文,立项的教学与科研项目,出版的专著与教材等三个方面科研现状,发现高职院校青年教师在科研方面存在以下四个方面问题:科研意识弱,科研方向盲目;科研环境差,科研信心不足;教学任务繁重,科研投入不够;研究方法单一,科研能力不强。从个人层面:优化知识结构,提高自身综合素质;学校层面:完善激励机制,激发科研创新活力;社会层面:搭建交流平台,创造优良科研条件三个方面提出高职院校青年教师科研能力提高策略。
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