鲁迅是谁

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同学们,你们知道鲁迅是谁吗?大家从知道“鲁迅”这个名字的时候开始,就会遇到这个问题.这是一个很不好回答的问题,就好像问“我是谁”一样.老师可能会告诉你,鲁迅是一个伟大的文学家、思想家、革命家,这都没错.不过,我们今天换一个角度来讨论这个问题:看看鲁迅是怎么称呼自己的.
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我和同学们一起参加了县里的经典诵读比赛.我们用清脆的童声为大家诵读方志敏烈士的作品《可爱的中国》,这些打动人心的文字,令我感到浑身充满力量,对祖国母亲的热爱也更加强烈了.当我站上舞台诵读的那一刻,世界仿佛都静止了,只有铿锵(kēnɡqiānɡ)有力的诵读声回荡在耳旁.一段段文字似乎有了温度和力量,感染着在场所有的观众.现在,每次看书看到喜欢的内容,我都忍不住声情并茂地诵读起来.我想用自己的声音,让更多人感受到文字和语言的魅力.
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大雨停了.rn夜风荡漾在静静的水田上.rn月亮出来了,星星出来了.rn月光和星光编织着透明的网.rn碧绿碧绿的水草上悬挂着一颗颗晶莹的水珠.rn一群青蛙争先恐后地跳到了水田的中央.rn几乎是在同一时刻,rn青蛙们一齐嚷嚷开了.rn“太美了,这宁静的夜晚.呱呱呱.”rn“太美了,这清新的空气.呱呱呱.”rn“太美了,这柔和的月光和星光.呱呱呱.”rn……rn他们都想争第一个发言,都想让别人听自己的声音.他们想,在这种场合下,不争第一,那可就太无能了.于是,他们根本不管别人,自顾自地叫了起来.
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“新疆阿瓦提县鲁迅小学的同学们给我们来信啦!”绍兴市鲁迅小学的孩子们激动地欢呼起来.rn几个月前,浙江绍兴市鲁迅小学和新疆阿瓦提县鲁迅小学结对成为了“手拉手”的好朋友.新疆与浙江虽相隔千里,但通过一封封亲笔信和一份份家乡特产,大家的心紧紧地连在了一起.
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在浙江宁海县力洋镇,有一个山后村,这里几乎人人习武,形成了独特的山后武术,流传至今已有300多年.我们学校开设了武术课,传承山后武术.我很荣幸能够成为武术队的一员.我的第一次武术表演是在海头菊花节上,能在家乡盛大的菊花节上表演,我异常激动和紧张.上台后,一幕幕排练时的场景浮现在我的脑海里,我用尽全身力气去展示每一招每一式.直到掌声响起,我心中的紧张才随之散去,取而代之的是自豪和喜悦.山后武术已经渐渐融入我和同学们的生活,成为其中不可缺少的一部分.
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听说过“永动机”吗?它是一种不需要外界输入能量或者只需要一个初始能量就可以永远做功的机器.rn当然啦,这种机器目前还没有被制造出来,因为它违反了能量守恒定律和热力学定律.当我们用“永动机”来形容一个人时,往往是夸他精力和创造力旺盛,似乎永远不会枯竭.
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我们的心理学老师瑞克曼先生给我们布置作业的方式与别的老师不同.比如,别的老师布置的作业通常有阅读一千页、回答每一章后面的问题、从第47题做到第856题等,比起这些作业来,瑞克曼先生布置的作业更有创造性.rn上个星期四,瑞克曼先生先给我们讲了行为举止对于沟通和交流的意义,然后给我们布置了作业.“行胜于言绝不是空话.”他告诉我们,“你们可以从一个人所做的事情上看出他们内心的感受.”
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院里有棵树,树上有只刚学报晓的小公鸡.树下有个猪圈,圈里住着一只小肥猪.黎明,小公鸡用响亮的声音报晓:“喔喔喔——”rn小肥猪哼哼着说:“快别叫了,真难听!太刺耳了!”rn小公鸡试着用低沉的声音报晓,小肥猪又说:“快别叫了,真难听!太沉闷了!”
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专家的话rn北京大学中文系教授、统编中小学语文教材总主编 温儒敏:rn你们名家阅读的经验是值得学习的.从小学低年级开始,就要想办法培养读书兴趣.rn特级教师 周一贯:rn跟着名家学语文,以“一篇课文,一组经典,一个作家,一周时间”为基本教学形式,这种课内外结合的文学阅读课程的建构,对于小学语文课程以培养核心素养和关键能力为取向的深度课改之推进,是具有现实意义和样板价值的.
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周令飞是鲁迅先生长孙,现任鲁迅文化基金会会长兼秘书长、北京语言大学鲁迅与世界研究院院长等.2000年以来,主要从事鲁迅思想、作品的传播与普及的文化公益工作.每年举办“鲁迅文化论坛”“大师对话——鲁迅与世界文豪”“上海鲁迅文化周”“鲁迅青少年文学奖”“鲁迅文化讲座”“鲁迅是谁巡展”等大型品牌活动.撰写或主编了《鲁迅零距离》《直面与正视——鲁迅与我七十年》《鲁迅代表作》等数十部专著.
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在接到给章鱼当“铲屎官”的任务前,我对这种软体动物的印象只停留在脆拌八爪鱼、酱爆八爪鱼和辣炒八爪鱼上.打从干了这活儿,我才知道章鱼可不简单.rn我们海洋馆有很多水族箱,却只有章鱼居住的水族箱最具特色,因为那是章鱼们自己建造的“八爪之家”.其实在章鱼入住水族箱前,主任已经用鹅卵石、珊瑚、藻块和瓦片精心修建了鳞次栉(zhì)比的城堡.谁想这些章鱼居然一点不给领导面子,刚入住便启动了“房改”工程.它们用拆下来的“建材”堆起20厘米高的小山,然后由山顶向下挖出“火山口”形深坑,再用超过自身重量5倍、10倍甚至20
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