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他是一名从事农村中小学课改和教育科研34年的实践者和领路人，是学者型教研员和专家型管理者，是区域教学教研的组织者和引路者，怀着对农村师生成长的责任与担当，怀着对农村教育事业的执着与坚守，他谱写了农村教育壮丽的诗篇。
——题记
1985年8月，从广东外语师范学校毕业的青年小伙郑冰怀揣教育梦想，选择回到生他养他的穷家乡，当一名乡村英语教师。从教34年，他坚守家乡，躬耕教学科研第一线，以服务农村中小学教育、提升农村中小学教师的教育教学专业水平为己任，以课堂指导和项目研究为推手，致力于教研科研实践与指导工作，培养了一大批优秀人才，取得了一系列具有重大突破的创新性研究成果。这34年，他实现了自己的梦想，更成就了他人的辉煌；这34年，他诠释了人生的价值，更树立了精神的坐标，先后获得正高级教师、广东省特级教师等殊荣。
一、初上讲台 传道授业满腔情
郑冰1985年7月毕业于广东外语师范学校，先后在廉江二中、廉江师范学校任教。特别在廉江师范任教期间，郑冰深知这些刚从初中毕业选拔而来的小伙将来是为人师的，他们的教育思想和教育技能将深刻影响着一代又一代孩子。明白这一“朴素”道理的同样也还是小伙的他告诫自己要努力、努力再努力，当好师范生小伙们的成长“引路人”。所以，作为班主任兼辅导员的郑冰，总是挤时间跑图书馆，跑学生宿舍，跑练功房……每节课的讲义，总备注了反复思考后的心得；每次技能指导，总储备了自己的多套方案；每一本学生作业，总圈满了精心的批注与精到的评语……郑冰给师生这样的印象：谦虚好学、谦谦有礼。现在，30多年过去，他在当时所教的师范学生，正是当下廉江教育的中坚。中小学校长、教导主任、学科骨干，省市名师，他们都亲切称呼郑冰为“师父”，这是老师们发自内心的对郑冰的尊敬，对郑冰工作的肯定，对郑冰为人的欣赏。
二、转岗教研 勤学苦练夯内功
因工作需要，1993年7月，郑冰调到廉江市教育局教学研究室工作。郑冰深知肩上担子更重了，要面对的是1万多名教师、20多万名中小学生。九十年代廉江教育相对落后，因为信息闭塞，教师参加培训机会不多，教育教学整体水平不高。要想使学生在家门口就能接受优质教育，要想办好人民满意的教育，教研室教研员任重道远。作为一名年轻的教研员，郑冰明白这个道理，也自觉担当这份责任。
他坚持深入学校、深入学科组、深入教学一线，了解各校课程开设及建设情况，指导各校结合本校实际，开发校本选修课程及第二课堂活动课程，同时以课程引领课堂，开展课堂教学改革，打磨有效课堂、高效课堂。2003年4月至2005年12月，针对我市农村小学生英语基础较差的实际，进行了《中小学衔接教学的研究》课题研究，编写《中小学英语衔接教材》，有效做好小学、初中英语的知识衔接，取得显著效果。2014年7月起，为了减轻学生的课业负担，他精心编写了《初中减负增效课堂创新作业》，实践效果良好。每周一半以上的时间，他深入课堂听课，与学科老师切磋交流，探讨教学策略。2015年，全市各中学进行“二主一动八步”高效课堂教学探究处于丰收的黄金阶段，很多学校的师生能进行简单的英语口语交流，其中廉江中学学生的英语阅读能力提升26%，学生的英语平均分由85分提升到89分，居湛江市前列。2017年该教学模式处于成熟阶段，全市中學已营造出浓厚的学习英语氛围。2017年广东省的教育专家来他市验收课题成果，对该研究项目的实践应用给予充分的肯定。
他以英语教研为乐，坚持每周都深入学校，或听课，或与教师交流，或参加科组备课会等。近几年，他积极探索新课改中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的实验研究，将此研究应用于英语教学中。他完善了本市一系列教研教改方案与措施，健全了全市三级教研网络，形成教学质量评价方案，亲自设计并主持多项省、市级重点课题研究，积极推广优秀科研成果，实践效果良好，推动了教改教研的深入开展。2011年至今，有3项课题获省级立项：2011年，他参与的课题《初中英语单元话题作文优化设计与实验研究》（与他人合作）获广东省重点课题；2014年7月，他主持的课题《减负增效，课堂创新，随堂检测实验研究》荣获广东省教育研究院立项课题；2015年4月，他主持的课题《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的实验研究》荣获广东省“十二五”规划一般课题。以上课题已完满结题，并广泛运用于英语教学实践中。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近五年，郑冰有6篇论文公开发表，一本编著一部专著已出版。2016年5月，论文《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的研究》在《课程教育研究》上发表；2017年4月，论文《新课改中学英语教学联动的探究》在《教育》上发表；2017年5月，论文《多元拓展，构建中学英语高效课堂》在《师道》上发表。编著《集结号中考总复习》在2011年9月由广州出版社出版；专著《中学英语“二主一动八步”教学模式研究》在2017年7月由汕头大学出版社出版。
三、悉心指导 课前课后齐研讨
在教研室20多年，郑冰为人和善，热心帮助青年教师。九十年代廉江乡村教师工资较低，对于好学又无钱购买教育教学类书籍的教师，郑冰了解后总是把自己的藏书借给他们，自己书架没有的，老师挺想购买的，郑冰总会以“我先借钱给你，你方便时还我”这种温暖的方式帮助老师们。这份成长的礼物是如此的淳朴，如此的有情怀！老师上公开课邀请郑冰指导，郑冰总是当是自己上课一样对待，亲自“下水”，反复对课例进行打磨。廖春华永远不会忘记她参加省级评优课的那段日子。那天，夕阳西沉，彩霞满天，早已过了下班时间，可刚试教完的她一筹莫展，这节课上得并不如意，时间紧，任务重，怎么办？此时，劳累了一天的郑冰主任也已筋疲力尽，但他并没有回去休息，而是和廖老师一起从头开始，对教案中每一个环节的安排、每一句导语的设计，一句一句地和廖春华推敲。因为超负荷工作，郑主任身体处于极度疲劳状态，他讲得很轻很慢，廖老师却听得入了迷，忘了时间，忘了吃饭……后来，廖春华代表湛江市参加全省英语教师优质课比赛荣获全省二等奖，在颁奖台上激动地说：“我最感谢的是我的导师郑冰老师。没有他的关心与指导，也就没有我的成长。” 施一公院士曾说：“所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。”有时候，就连老师们也非常惊讶，身为教研室主任的郑冰，工作何等繁忙，哪来时间静心思考，上出一节又一节精彩的课？承担一个又一个感人的讲座？他的爱人说：“他早上五点多就起床了……而晚上差不多十点后才回来。有的时候，还要晚。”是啊，在每个精彩的背后，蕴涵着的是他超出常人的艰辛付出。门卫余叔总是深情地回忆起那件事：有一天晚上十点多，余叔巡视办公楼准备锁门休息。走到三楼走廊，发现教研室灯火通明。余叔心想：这么晚了还有谁在办公室？一定是忘了关灯。等他走到窗口才发现，郑主任正专心致志地和桌子、椅子们有声有色地“讲课”呢！他时而眉头紧锁，好像对自己的设计并不满意；时而微微颔首，好像对这个观点很满意；时而动笔写写划划，似乎整个世界都被遗忘了……门卫余叔的心被震撼了，他不愿打搅郑主任精彩的讲课，悄悄地离开了。第二天，余叔才知道，这天郑主任在一个重要的教研会议上有作讲座的任务，因为白天忙于各种事务，实在没有时间，只好晚上准备。
四、教育调研 一乡一校总关情
“有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚。”郑冰明白，“为了教育优先发展”，国家在逐年增加对农村教育的投入，“有书读”已成为所有适龄儿童的法律保障。但九十年代末开始，由于受社会一些不良风气影响，部分农家孩子不想读书，农村中小学教育教学质量一度下滑。为了深入了解情况，郑冰与教研室同仁一道，计划用三年时间完成对廉江所有中小学的调研。
廉江是个县级市，大半个地区属于山区。10年前，廉江乡道基本是泥路，坎坎坷坷，部分村小更是无“路”可走。为了做好教育调研工作，积累农村教育一手数据，郑冰长期奔波劳碌在山区途中。夜里或节假日，又超长时间伏案工作，长年累月，辛勤耘耕，因劳累过度而积劳成疾。他先后患上了高血压、高血脂和高血糖，还患上急性痔疮、腰椎病和严重的颈椎病。
2018年6月9日。他带队到山区学校和寮镇第一初级中学参与教研工作总结时，车行到途中，他突然眼前一阵发黑，双肩疼痛，双手麻木，昏厥了过去，倒在车上。原来颈椎病发作了。他的同事急忙调转车头往市区方向返回。过了一会儿，他清醒过来，知道真相以后，连忙让同事掉头，执意又要往山区学校和寮镇第一初级中学赶过去。他固执而深情地说：“我没事的，和寮一中全校的老师在等着我作课改的讲座呢，我不能失信于学校和老师。”无奈，同事又调转车头赶往学校。就这样，他坚持作了整整一个半小时的讲座，令和寮镇第一初级中学全校的老师深深地感动。2018年8月15日，他在透支起草《廉江市中小学教育调研乡村行报告》后，由于连续伏案工作五、六个小时，颈椎劳累过度，又出现了双肩疼痛、双手麻痹的现象，痛得坐立不安，仍坚持把报告写完。第二天一大早，他完全瘫在座椅上不能站立，家人发现急忙将他送到湛江附属医院治疗，诊断的结果：颈部第六、第七节颈椎骨严重变形，弯曲，颈椎内部有积液。
这一次，他不得不在医院里静静地躺了九天；这一次，感谢疾病，他才真正彻底有机会连续休息九天。他太辛苦了，太需要好好地休息一下了。但是，他每天每时每刻依然惦记着全市的教研工作，依然惦记着山区学校课改进展的情况。附属医院的袁医生说：“郑老师啊，身在医院，心在岗位。你真是一位难得的教育工作者。”
五、结对共进 薄弱學校攀贵亲
作为粤西边远地区的廉江，与珠三角发达地区的教育有着很大的差距，区域内的教育也十分不均衡。郑冰看在眼里，急在心里。“办好人民满意的教育”“满足人民对美好生活的向往”时常在他的耳畔回响。他思考，他摸索，他决定在全市铺开“结对共进”“送教下乡”等教研活动，全市中小学分片结对，组成教学教研联盟，抱团取暖，壮大教学教研力量，打造教研共同体，提高教学教研水平和能力，从而全面提高各学校的课堂教学水平，满足人民对高质量教育的需求。这个决定看似简单，但对于只有8个教研员的教研室来说，却十分不容易落实。他要带领团队到每所学校去调研、去指导、去培训，要组织优秀教师送课去薄弱学校。每次他都亲自指导、亲自作讲座。他要用自己的专业知识和先进教学理念去武装教师，去改变课堂，去全面提高教学质量。他迫不及待，他充满激情，他不怕艰苦，他不计报酬，只为一个教育者应该有的梦。无论刮风下雨，他几乎天天往全市各所学校跑，远的有八九十公里。有的山区学校汽车根本没法到达，他就步行几公里进去。一年里坐车、步行不知走了几千公里的路程。他平时很少穿皮鞋，都是穿运动鞋。他说，这是为了方便走路。也不知他走破了多少双鞋了。
在郑冰的带领和推动下，廉江的教育得到较快的发展，和寮镇第一初级中学等偏远山区薄弱学校的教育出现了可喜的变化，得到了老百姓的高度好评。
六、坚守初心 教研事业是最爱
郑冰同志曾有三次机会离开廉江，到经济发达地区工作，高薪、当官的待遇都无法吸引他，他坚守初心，一直扎根在家乡的农村教育，痴心不改，矢志不移。作为教研室主任，他深知肩负着推动区域教育的重任。郑冰一直以争创粤西教育新高地为己任。2015年开始，他先后制定了《廉江市重振高考雄风计划》《廉江市教学常规管理办法》《廉江市中小学教学质量监管方案》《廉江市教学质量检测评估方案》等等。这些计划、方案、办法的出台，进一步规范了全市教育教学管理，促进教学质量大幅度的提高，为争创粤西教育新高地打下坚实的基础。2018年8月16日，廉江市市委书记林海武同志在全市教育工作会议上讲话，对郑冰同志的教学质量分析评估方案和教育规划高度肯定。会上，林海武书记说：“郑冰同志在哪里？请站起来让大家认识认识。”此时的郑冰同志正躺在湛江附属医院的病床上，颈椎病折磨得他差点不省人事。为了推动区域教育的发展，他呕心沥血，忘我工作。为了减轻颈椎病的痛苦，在家里，他找来一个支架，上面放着一条燃烧的艾条，对着颈椎部位边艾灸边工作。他的妻子看到这种情形，含着泪水对他说，都一把年纪了，身体又不好，干嘛还那么拼呢？郑冰认真严肃地说，怎能这样说呢？这是我的职责所在，领国家的工资，就要好好地工作，为我们区域教育的发展尽自己的最大努力。他就是一个这样的人，一个一心扑在农村教育事业上忘我工作的人，一个执着坚毅的农村教育追梦人！
——题记
1985年8月，从广东外语师范学校毕业的青年小伙郑冰怀揣教育梦想，选择回到生他养他的穷家乡，当一名乡村英语教师。从教34年，他坚守家乡，躬耕教学科研第一线，以服务农村中小学教育、提升农村中小学教师的教育教学专业水平为己任，以课堂指导和项目研究为推手，致力于教研科研实践与指导工作，培养了一大批优秀人才，取得了一系列具有重大突破的创新性研究成果。这34年，他实现了自己的梦想，更成就了他人的辉煌；这34年，他诠释了人生的价值，更树立了精神的坐标，先后获得正高级教师、广东省特级教师等殊荣。
一、初上讲台 传道授业满腔情
郑冰1985年7月毕业于广东外语师范学校，先后在廉江二中、廉江师范学校任教。特别在廉江师范任教期间，郑冰深知这些刚从初中毕业选拔而来的小伙将来是为人师的，他们的教育思想和教育技能将深刻影响着一代又一代孩子。明白这一“朴素”道理的同样也还是小伙的他告诫自己要努力、努力再努力，当好师范生小伙们的成长“引路人”。所以，作为班主任兼辅导员的郑冰，总是挤时间跑图书馆，跑学生宿舍，跑练功房……每节课的讲义，总备注了反复思考后的心得；每次技能指导，总储备了自己的多套方案；每一本学生作业，总圈满了精心的批注与精到的评语……郑冰给师生这样的印象：谦虚好学、谦谦有礼。现在，30多年过去，他在当时所教的师范学生，正是当下廉江教育的中坚。中小学校长、教导主任、学科骨干，省市名师，他们都亲切称呼郑冰为“师父”，这是老师们发自内心的对郑冰的尊敬，对郑冰工作的肯定，对郑冰为人的欣赏。
二、转岗教研 勤学苦练夯内功
因工作需要，1993年7月，郑冰调到廉江市教育局教学研究室工作。郑冰深知肩上担子更重了，要面对的是1万多名教师、20多万名中小学生。九十年代廉江教育相对落后，因为信息闭塞，教师参加培训机会不多，教育教学整体水平不高。要想使学生在家门口就能接受优质教育，要想办好人民满意的教育，教研室教研员任重道远。作为一名年轻的教研员，郑冰明白这个道理，也自觉担当这份责任。
他坚持深入学校、深入学科组、深入教学一线，了解各校课程开设及建设情况，指导各校结合本校实际，开发校本选修课程及第二课堂活动课程，同时以课程引领课堂，开展课堂教学改革，打磨有效课堂、高效课堂。2003年4月至2005年12月，针对我市农村小学生英语基础较差的实际，进行了《中小学衔接教学的研究》课题研究，编写《中小学英语衔接教材》，有效做好小学、初中英语的知识衔接，取得显著效果。2014年7月起，为了减轻学生的课业负担，他精心编写了《初中减负增效课堂创新作业》，实践效果良好。每周一半以上的时间，他深入课堂听课，与学科老师切磋交流，探讨教学策略。2015年，全市各中学进行“二主一动八步”高效课堂教学探究处于丰收的黄金阶段，很多学校的师生能进行简单的英语口语交流，其中廉江中学学生的英语阅读能力提升26%，学生的英语平均分由85分提升到89分，居湛江市前列。2017年该教学模式处于成熟阶段，全市中學已营造出浓厚的学习英语氛围。2017年广东省的教育专家来他市验收课题成果，对该研究项目的实践应用给予充分的肯定。
他以英语教研为乐，坚持每周都深入学校，或听课，或与教师交流，或参加科组备课会等。近几年，他积极探索新课改中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的实验研究，将此研究应用于英语教学中。他完善了本市一系列教研教改方案与措施，健全了全市三级教研网络，形成教学质量评价方案，亲自设计并主持多项省、市级重点课题研究，积极推广优秀科研成果，实践效果良好，推动了教改教研的深入开展。2011年至今，有3项课题获省级立项：2011年，他参与的课题《初中英语单元话题作文优化设计与实验研究》（与他人合作）获广东省重点课题；2014年7月，他主持的课题《减负增效，课堂创新，随堂检测实验研究》荣获广东省教育研究院立项课题；2015年4月，他主持的课题《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的实验研究》荣获广东省“十二五”规划一般课题。以上课题已完满结题，并广泛运用于英语教学实践中。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近五年，郑冰有6篇论文公开发表，一本编著一部专著已出版。2016年5月，论文《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的研究》在《课程教育研究》上发表；2017年4月，论文《新课改中学英语教学联动的探究》在《教育》上发表；2017年5月，论文《多元拓展，构建中学英语高效课堂》在《师道》上发表。编著《集结号中考总复习》在2011年9月由广州出版社出版；专著《中学英语“二主一动八步”教学模式研究》在2017年7月由汕头大学出版社出版。
三、悉心指导 课前课后齐研讨
在教研室20多年，郑冰为人和善，热心帮助青年教师。九十年代廉江乡村教师工资较低，对于好学又无钱购买教育教学类书籍的教师，郑冰了解后总是把自己的藏书借给他们，自己书架没有的，老师挺想购买的，郑冰总会以“我先借钱给你，你方便时还我”这种温暖的方式帮助老师们。这份成长的礼物是如此的淳朴，如此的有情怀！老师上公开课邀请郑冰指导，郑冰总是当是自己上课一样对待，亲自“下水”，反复对课例进行打磨。廖春华永远不会忘记她参加省级评优课的那段日子。那天，夕阳西沉，彩霞满天，早已过了下班时间，可刚试教完的她一筹莫展，这节课上得并不如意，时间紧，任务重，怎么办？此时，劳累了一天的郑冰主任也已筋疲力尽，但他并没有回去休息，而是和廖老师一起从头开始，对教案中每一个环节的安排、每一句导语的设计，一句一句地和廖春华推敲。因为超负荷工作，郑主任身体处于极度疲劳状态，他讲得很轻很慢，廖老师却听得入了迷，忘了时间，忘了吃饭……后来，廖春华代表湛江市参加全省英语教师优质课比赛荣获全省二等奖，在颁奖台上激动地说：“我最感谢的是我的导师郑冰老师。没有他的关心与指导，也就没有我的成长。” 施一公院士曾说：“所有成功的科学家一定具有的共同点，就是他们必须付出大量的时间和心血。”有时候，就连老师们也非常惊讶，身为教研室主任的郑冰，工作何等繁忙，哪来时间静心思考，上出一节又一节精彩的课？承担一个又一个感人的讲座？他的爱人说：“他早上五点多就起床了……而晚上差不多十点后才回来。有的时候，还要晚。”是啊，在每个精彩的背后，蕴涵着的是他超出常人的艰辛付出。门卫余叔总是深情地回忆起那件事：有一天晚上十点多，余叔巡视办公楼准备锁门休息。走到三楼走廊，发现教研室灯火通明。余叔心想：这么晚了还有谁在办公室？一定是忘了关灯。等他走到窗口才发现，郑主任正专心致志地和桌子、椅子们有声有色地“讲课”呢！他时而眉头紧锁，好像对自己的设计并不满意；时而微微颔首，好像对这个观点很满意；时而动笔写写划划，似乎整个世界都被遗忘了……门卫余叔的心被震撼了，他不愿打搅郑主任精彩的讲课，悄悄地离开了。第二天，余叔才知道，这天郑主任在一个重要的教研会议上有作讲座的任务，因为白天忙于各种事务，实在没有时间，只好晚上准备。
四、教育调研 一乡一校总关情
“有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚。”郑冰明白，“为了教育优先发展”，国家在逐年增加对农村教育的投入，“有书读”已成为所有适龄儿童的法律保障。但九十年代末开始，由于受社会一些不良风气影响，部分农家孩子不想读书，农村中小学教育教学质量一度下滑。为了深入了解情况，郑冰与教研室同仁一道，计划用三年时间完成对廉江所有中小学的调研。
廉江是个县级市，大半个地区属于山区。10年前，廉江乡道基本是泥路，坎坎坷坷，部分村小更是无“路”可走。为了做好教育调研工作，积累农村教育一手数据，郑冰长期奔波劳碌在山区途中。夜里或节假日，又超长时间伏案工作，长年累月，辛勤耘耕，因劳累过度而积劳成疾。他先后患上了高血压、高血脂和高血糖，还患上急性痔疮、腰椎病和严重的颈椎病。
2018年6月9日。他带队到山区学校和寮镇第一初级中学参与教研工作总结时，车行到途中，他突然眼前一阵发黑，双肩疼痛，双手麻木，昏厥了过去，倒在车上。原来颈椎病发作了。他的同事急忙调转车头往市区方向返回。过了一会儿，他清醒过来，知道真相以后，连忙让同事掉头，执意又要往山区学校和寮镇第一初级中学赶过去。他固执而深情地说：“我没事的，和寮一中全校的老师在等着我作课改的讲座呢，我不能失信于学校和老师。”无奈，同事又调转车头赶往学校。就这样，他坚持作了整整一个半小时的讲座，令和寮镇第一初级中学全校的老师深深地感动。2018年8月15日，他在透支起草《廉江市中小学教育调研乡村行报告》后，由于连续伏案工作五、六个小时，颈椎劳累过度，又出现了双肩疼痛、双手麻痹的现象，痛得坐立不安，仍坚持把报告写完。第二天一大早，他完全瘫在座椅上不能站立，家人发现急忙将他送到湛江附属医院治疗，诊断的结果：颈部第六、第七节颈椎骨严重变形，弯曲，颈椎内部有积液。
这一次，他不得不在医院里静静地躺了九天；这一次，感谢疾病，他才真正彻底有机会连续休息九天。他太辛苦了，太需要好好地休息一下了。但是，他每天每时每刻依然惦记着全市的教研工作，依然惦记着山区学校课改进展的情况。附属医院的袁医生说：“郑老师啊，身在医院，心在岗位。你真是一位难得的教育工作者。”
五、结对共进 薄弱學校攀贵亲
作为粤西边远地区的廉江，与珠三角发达地区的教育有着很大的差距，区域内的教育也十分不均衡。郑冰看在眼里，急在心里。“办好人民满意的教育”“满足人民对美好生活的向往”时常在他的耳畔回响。他思考，他摸索，他决定在全市铺开“结对共进”“送教下乡”等教研活动，全市中小学分片结对，组成教学教研联盟，抱团取暖，壮大教学教研力量，打造教研共同体，提高教学教研水平和能力，从而全面提高各学校的课堂教学水平，满足人民对高质量教育的需求。这个决定看似简单，但对于只有8个教研员的教研室来说，却十分不容易落实。他要带领团队到每所学校去调研、去指导、去培训，要组织优秀教师送课去薄弱学校。每次他都亲自指导、亲自作讲座。他要用自己的专业知识和先进教学理念去武装教师，去改变课堂，去全面提高教学质量。他迫不及待，他充满激情，他不怕艰苦，他不计报酬，只为一个教育者应该有的梦。无论刮风下雨，他几乎天天往全市各所学校跑，远的有八九十公里。有的山区学校汽车根本没法到达，他就步行几公里进去。一年里坐车、步行不知走了几千公里的路程。他平时很少穿皮鞋，都是穿运动鞋。他说，这是为了方便走路。也不知他走破了多少双鞋了。
在郑冰的带领和推动下，廉江的教育得到较快的发展，和寮镇第一初级中学等偏远山区薄弱学校的教育出现了可喜的变化，得到了老百姓的高度好评。
六、坚守初心 教研事业是最爱
郑冰同志曾有三次机会离开廉江，到经济发达地区工作，高薪、当官的待遇都无法吸引他，他坚守初心，一直扎根在家乡的农村教育，痴心不改，矢志不移。作为教研室主任，他深知肩负着推动区域教育的重任。郑冰一直以争创粤西教育新高地为己任。2015年开始，他先后制定了《廉江市重振高考雄风计划》《廉江市教学常规管理办法》《廉江市中小学教学质量监管方案》《廉江市教学质量检测评估方案》等等。这些计划、方案、办法的出台，进一步规范了全市教育教学管理，促进教学质量大幅度的提高，为争创粤西教育新高地打下坚实的基础。2018年8月16日，廉江市市委书记林海武同志在全市教育工作会议上讲话，对郑冰同志的教学质量分析评估方案和教育规划高度肯定。会上，林海武书记说：“郑冰同志在哪里？请站起来让大家认识认识。”此时的郑冰同志正躺在湛江附属医院的病床上，颈椎病折磨得他差点不省人事。为了推动区域教育的发展，他呕心沥血，忘我工作。为了减轻颈椎病的痛苦，在家里，他找来一个支架，上面放着一条燃烧的艾条，对着颈椎部位边艾灸边工作。他的妻子看到这种情形，含着泪水对他说，都一把年纪了，身体又不好，干嘛还那么拼呢？郑冰认真严肃地说，怎能这样说呢？这是我的职责所在，领国家的工资，就要好好地工作，为我们区域教育的发展尽自己的最大努力。他就是一个这样的人，一个一心扑在农村教育事业上忘我工作的人，一个执着坚毅的农村教育追梦人！