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【摘 要】高中政治课程是高中学生必修课程之一，承担这文化知识和道德建设的双重任务。由于课程内容与初中思想政治课程是不连贯的，相对来说理论性较强，学生感觉到高中政治课程相对枯燥和难以理解。如何提高高中政治教师的语言艺术以利于学生容易接受并理解理论知识，渗透思想道德教育，提高学生的文化知识水平和思想政治觉悟成为高中政治教育的一个重要内容。
【关键词】高中；政治教师；语言艺术
新课改之前，由于受到传统教育观念的束缚，缺乏新的教学媒体和用具，很多政治教师的课堂过分注重理论知识，形成满堂灌，忽略对学生学习兴趣的激发，整个课堂显得单调枯燥，从而使学生缺乏学习政治的兴趣，思想政治课的真正价值得不到很好的体现，没有很好的承担高中政治教学的双重任务。因此，怎样激发学生学习兴趣，让学生喜欢上有收获的政治课堂显得非常重要。
在政治教学中，既要传授和讲解抽象的理论知识，又要渗透着正确的世界观，人生观，价值观，老师的说话艺术发挥着重要作用。幽默风趣的语言，能提高政治教师的人格魅力，与学生和谐相处，最终有利于教师向他们传授知识和正确的三观，有利于消除学生印象中政治教师都是古板、循规蹈矩的旧形象。教学语言的使用不仅要专业准确，而且具有一定的艺术性，教师使用的语言生动形象、富有感染力和启发性，才能够激发学生学习思想政治课的积极性和主动性，因此，政治课教师必须讲究教学中的语言艺术。
第一，政治课的教学语言必须带有思考性，不要问得太直接直白，这样不利于学生跟随教师的思路进一步思考，不利于学生主动去寻找答案，发散思维。政治课的很多教学环节都要求教师提问要有思考性和启发性。比如导入，可以利用多媒体视频或声音导入，这样能够吸引学生快速进入课堂学习状态，且生动形象，有的视频或漫画、声音还非常的贴切课堂内容，富有色彩。在授课过程的过程中，问题的提问和知识点的转折要有艺术性和感染力，通俗易懂，能够一下子吸引学生的注意力。也可以用生活中常见的例子来讲解，学生记忆知识会更轻松，减少死记硬背和吃力不讨好的现象。
第二，教师语言要规范，尤其是专业术语不要说错。高中的政治理论知识都是经过反复推敲得出来的，例如马克思的理论研究成果，他是确定并且不容随意更改的。马克思哲学的基本原理和概念不能出现错误，要求非常精准，因此也要求政治教师讲课过程中不能講错基本概念、基本原理等内容，理论知识要非常的扎实。理论指导实践，社会发展的同时，理论也在不断的创新和发展，这也要求政治教师要不断学习新的理论知识，避免陈旧，让学生感受到政治学科的严谨性和时代性，是政治教师素质的一个要求。尤其是每次课改后新增的内容和稍作完善的内容，政治教师一定要清楚并且规范说出最新内容。
第三，自然大方，始终微笑的教态学生更会喜欢老师，进而喜欢听老师的课。教师幽默风趣的语言艺术需要长时间的培养和锤炼，是需要下苦功夫的。教师需要博览群书、见多识广，需要有丰富的人生阅历，需要有睿智豁达的心态和积极向上的上进心，需要充满正能量。教师良好的形象会深受学生喜欢，如果每天垂头丧气忧心忡忡的，尤其是班主任，每天都在和学生接触，长时间下去会严重影响到学生的情绪，自然也缺乏感染力和凝聚力，即使语言艺术再好，也不会收到良好的教学效果。
第四，教师语言不要过于带着口头禅，有些教师每句话都带着哦嗯、那么等等词语。学生听起来会觉得很无趣。语言要顺畅流利，不拖泥带水，不一个劲的夸夸其谈。这个要求教师有意识的录下自己平时的讲话，了解自己不经意间经常说的口头禅是什么，进而有意识的避免用一样的词语来表达。也可以多问问他人自己经常讲那些话。还有一种有效办法就是自己朗读，经常朗读并且背诵，很多美妙的句子就会脱口而出，教师也可以侃侃而谈。如果不考虑学生的听课感受，将会使学生产生厌倦情绪，以致达不到教育教学的目的。
第五，教師语速应该符合学生听课情况。有些教师语速很快，表面上感觉到老师功底深厚，像机关枪一样的侃侃而谈。实质上学生都没反应过来，甚至没来得及思考，教师就已经进入下一个内容的讲解了。相反，有些时间的语速太慢，没有很好的了解到高中学生的听课能力，像跟小学生甚至幼儿园小朋友一样的教学，学生听起来会很疲惫，甚至有些学生昏昏欲睡。因此，教师的语速是语言艺术的一个重要内容，要充分备好学生，了解学生的水平。当然，尽可能做到抑扬顿挫，有力量，有热情，才能够整节课吸引学生，从而更好的引导学生学习政治知识。
第六，政治教师应讲专业的政治术语，了解更多的时政热点，体现政治课程的时代性，平时也要多讲一些古诗词、谚语、俗语、成语等，能够体现出政治教师的语言丰富，有内涵，增加政治教师的人格魅力。同时，书面语言也是政治教师语言艺术的一个重要内容。板书也是教师素质的一个要求，书写漂亮、工整、大气，容易受到学生欣赏和喜欢，所以政治教师也应该从书法方面着手，提高自己的书法水平。
教学是一种艺术，语言更是艺术中的一朵美丽的花朵，政治教师的语言艺术对高中政治教学显得愈加重要。
作者简介：黄丽丽（1986-），女，广西钦州人，大学本科学历，学士学位，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1]刘明霞.让高中政治课堂“活”起来[j].现代阅读.2010（10）.
[2]高景全.在思想政治课中必须讲究语言艺术[m].素质教育论丛2001（10）.
【关键词】高中；政治教师；语言艺术
新课改之前，由于受到传统教育观念的束缚，缺乏新的教学媒体和用具，很多政治教师的课堂过分注重理论知识，形成满堂灌，忽略对学生学习兴趣的激发，整个课堂显得单调枯燥，从而使学生缺乏学习政治的兴趣，思想政治课的真正价值得不到很好的体现，没有很好的承担高中政治教学的双重任务。因此，怎样激发学生学习兴趣，让学生喜欢上有收获的政治课堂显得非常重要。
在政治教学中，既要传授和讲解抽象的理论知识，又要渗透着正确的世界观，人生观，价值观，老师的说话艺术发挥着重要作用。幽默风趣的语言，能提高政治教师的人格魅力，与学生和谐相处，最终有利于教师向他们传授知识和正确的三观，有利于消除学生印象中政治教师都是古板、循规蹈矩的旧形象。教学语言的使用不仅要专业准确，而且具有一定的艺术性，教师使用的语言生动形象、富有感染力和启发性，才能够激发学生学习思想政治课的积极性和主动性，因此，政治课教师必须讲究教学中的语言艺术。
第一，政治课的教学语言必须带有思考性，不要问得太直接直白，这样不利于学生跟随教师的思路进一步思考，不利于学生主动去寻找答案，发散思维。政治课的很多教学环节都要求教师提问要有思考性和启发性。比如导入，可以利用多媒体视频或声音导入，这样能够吸引学生快速进入课堂学习状态，且生动形象，有的视频或漫画、声音还非常的贴切课堂内容，富有色彩。在授课过程的过程中，问题的提问和知识点的转折要有艺术性和感染力，通俗易懂，能够一下子吸引学生的注意力。也可以用生活中常见的例子来讲解，学生记忆知识会更轻松，减少死记硬背和吃力不讨好的现象。
第二，教师语言要规范，尤其是专业术语不要说错。高中的政治理论知识都是经过反复推敲得出来的，例如马克思的理论研究成果，他是确定并且不容随意更改的。马克思哲学的基本原理和概念不能出现错误，要求非常精准，因此也要求政治教师讲课过程中不能講错基本概念、基本原理等内容，理论知识要非常的扎实。理论指导实践，社会发展的同时，理论也在不断的创新和发展，这也要求政治教师要不断学习新的理论知识，避免陈旧，让学生感受到政治学科的严谨性和时代性，是政治教师素质的一个要求。尤其是每次课改后新增的内容和稍作完善的内容，政治教师一定要清楚并且规范说出最新内容。
第三，自然大方，始终微笑的教态学生更会喜欢老师，进而喜欢听老师的课。教师幽默风趣的语言艺术需要长时间的培养和锤炼，是需要下苦功夫的。教师需要博览群书、见多识广，需要有丰富的人生阅历，需要有睿智豁达的心态和积极向上的上进心，需要充满正能量。教师良好的形象会深受学生喜欢，如果每天垂头丧气忧心忡忡的，尤其是班主任，每天都在和学生接触，长时间下去会严重影响到学生的情绪，自然也缺乏感染力和凝聚力，即使语言艺术再好，也不会收到良好的教学效果。
第四，教师语言不要过于带着口头禅，有些教师每句话都带着哦嗯、那么等等词语。学生听起来会觉得很无趣。语言要顺畅流利，不拖泥带水，不一个劲的夸夸其谈。这个要求教师有意识的录下自己平时的讲话，了解自己不经意间经常说的口头禅是什么，进而有意识的避免用一样的词语来表达。也可以多问问他人自己经常讲那些话。还有一种有效办法就是自己朗读，经常朗读并且背诵，很多美妙的句子就会脱口而出，教师也可以侃侃而谈。如果不考虑学生的听课感受，将会使学生产生厌倦情绪，以致达不到教育教学的目的。
第五，教師语速应该符合学生听课情况。有些教师语速很快，表面上感觉到老师功底深厚，像机关枪一样的侃侃而谈。实质上学生都没反应过来，甚至没来得及思考，教师就已经进入下一个内容的讲解了。相反，有些时间的语速太慢，没有很好的了解到高中学生的听课能力，像跟小学生甚至幼儿园小朋友一样的教学，学生听起来会很疲惫，甚至有些学生昏昏欲睡。因此，教师的语速是语言艺术的一个重要内容，要充分备好学生，了解学生的水平。当然，尽可能做到抑扬顿挫，有力量，有热情，才能够整节课吸引学生，从而更好的引导学生学习政治知识。
第六，政治教师应讲专业的政治术语，了解更多的时政热点，体现政治课程的时代性，平时也要多讲一些古诗词、谚语、俗语、成语等，能够体现出政治教师的语言丰富，有内涵，增加政治教师的人格魅力。同时，书面语言也是政治教师语言艺术的一个重要内容。板书也是教师素质的一个要求，书写漂亮、工整、大气，容易受到学生欣赏和喜欢，所以政治教师也应该从书法方面着手，提高自己的书法水平。
教学是一种艺术，语言更是艺术中的一朵美丽的花朵，政治教师的语言艺术对高中政治教学显得愈加重要。
作者简介：黄丽丽（1986-），女，广西钦州人，大学本科学历，学士学位，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1]刘明霞.让高中政治课堂“活”起来[j].现代阅读.2010（10）.
[2]高景全.在思想政治课中必须讲究语言艺术[m].素质教育论丛2001（10）.