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当前,我国已经进入全面建成小康社会的决胜阶段,城镇化、工业化、信息化和农业现代化稳步推进,这对整体提升教育发展水平提出了新的要求。儿童是家庭的希望,民族的未来,聚焦儿童自身发展是教育质量的题中之义,而乡村儿童特別是艰苦偏远地区儿童有着来自家庭、学校和社会的相对不利的处境,甚至面临生存、安全和发展困境。