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让问题引领学生成长——浅谈在历史课堂讨论中如何设置问题
让问题引领学生成长——浅谈在历史课堂讨论中如何设置问题
来源 :科学咨询(教育科研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:huapdf
【摘 要】
:
在众多的教学方法中,课堂讨论为大多数老师所接受,走进了历史课堂。尤其是公开课,几乎堂堂都有课堂讨论的教学设计,甚至有的课堂设计了几个讨论环节,甚是热闹。但如果用有效
【作 者】
:
陈雪瑶
彭应芳
【机 构】
:
重庆市九十五中学
【出 处】
:
科学咨询(教育科研)
【发表日期】
:
2008年S2期
【关键词】
:
设置问题
课堂讨论
评价历史人物
调动学生
李鸿章
教师
教学设计
教学方法
课堂设计
案例
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在众多的教学方法中,课堂讨论为大多数老师所接受,走进了历史课堂。尤其是公开课,几乎堂堂都有课堂讨论的教学设计,甚至有的课堂设计了几个讨论环节,甚是热闹。但如果用有效讨论的尺子去衡量,却存在很多差异,究其根源无非是两个方面:即讨论的有效性与无效性。
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