盐酸羟考酮在脊柱外科全麻术后围拔管期的临床应用

来源 :临床医药文献杂志(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lrdw149
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨不同剂量盐酸羟考酮对脊柱外科全麻术后围拔管期心血管反应和苏醒质量的影响。方法 120例拟行脊柱外科手术的患者随机分为三组,术毕时分别给予0.1mg/kg、0.15mg/kg盐酸羟考酮、等容量生理盐水。比较三组患者围拔管期血流动力学指标、苏醒期躁动、疼痛程度、麻醉恢复指标与不良反应发生率。结果羟考酮组患者在拔管时、拔管后5min与拔管后10min的SBP、DBP与HR水平均显著低于对照组;羟考酮组患者在拔管后5min与拔管后10min的RSS评分与VAS评分均显著低于对照组;0.15mg/kg组患者自主呼吸恢复时间、睁眼时间、拔管时间与总体不良反应率均显著高于0.1mg/kg组和对照组。结论盐酸羟考酮可抑制脊柱外科全麻术后围拔管期的心血管反应,提高患者苏醒质量;0.1mg/kg羟考酮组较0.15mg/kg组不良反应发生率更低。
其他文献
摘要:计算机课外兴趣小组学习是中学信息技术教育的重要组成部分,是学校课堂教学的有效延伸,也是综合素质教育的有力体现,因此,如何有效提高计算机课外兴趣小组学习活动质量,应是信息技术教师思考的重点。本文从利用网络混合学习的角度着重分析、探讨了计算机课外兴趣小组的活动形式与学习策略。  关键词:计算机课外兴趣小组;混合学习;学习策略  随着江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见
探讨大豆纤维/麻混纺织物的前处理和染色工艺.采用酶退浆、H2O2漂白和BES染料染色,对染色助剂的用量、染色温度进行分析;就染色中常见的色花、色点、两相不匀等问题提出改进
摘要:课堂导入是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。成功的导入既能展示教师的教学功底和教学才能,又可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛、增添课堂活力,从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文简单总结了信息技术课堂的四种导入方法及应遵循的原则。  关键词:课堂导入;方法;原则  什么是课堂导入?课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程。好的课堂导入
物理是以观察和实验为基础的自然科学,绝大多数物理知识都是通过观察和实验,并在此基础上通过概括、总结得来的。然而单靠观察和实验,也很难达到理想的效果,因为很多物理知识比较抽象,如分子运动及原子结构的知识、大气压强的知识、磁场、光波、声波等所涉及的物质都是看不见、摸不着的,无法直接观察,而牛顿第一定律等物理规律描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。应用多媒体课件,能方便地让学生对其产生比较直观的
本文通过对血液透析护理管理等内容进行讨论分析,主要方向是针对风险管理在血液透析管理中的运用效果,并根据具体的实施方式进行实际案例调查,并且将患者进行试验和对比分析,
目的观察对老年射血分数降低(HFrFF)心力衰竭采用厄贝沙坦氢氯噻嗪早期联合美托洛尔的疗效。方法本次的70例研究对象均选自本院2017年1月-2018年1月期间接收的老年心力衰竭患
文章根据辅导员的工作经历,认为心理学理论可以应用在高职院校班级管理和教育中。实践证明.“公平理论”可营造良好班级心理氛围,“期望效应”能激励学生自我完善,“社会影响理论
目的探究氯呲格雷联合阿司匹林在治疗急性脑梗死疾病中的疗效。方法现将我院2017年1月~2018年1月所收治的80例急性脑梗死患者作为此次探究分析的病例,现将80例急性脑梗死患者
目的 探究孟鲁司特联合枸地氯雷他定治疗感染后咳嗽的临床效果.方法 选取2016年3月~2017年3月在我院进行感染后咳嗽的106例患者,将其随机分为常规组及研究组,对常规组患者进