【摘 要】
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高师专科是三级师范向二级师范过渡的新型办学模式,是提高未来小学教师素质与能力的有效途径.当前,高师专科的学制虽增加了,但因主客观因素的影响,在学生素质、生源、就业等
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高师专科是三级师范向二级师范过渡的新型办学模式,是提高未来小学教师素质与能力的有效途径.当前,高师专科的学制虽增加了,但因主客观因素的影响,在学生素质、生源、就业等方面均受到严峻的考验,新课程的实施,更对高师专科发展提出了新要求.就体育学科而言,鉴于高师专科办学的特殊性,体育教学改革应借鉴高校体育课程改革和中小学课程改革,体现新的教育观,教师观、学生观、学习观、发展观与考核观.考核作为检验教学的重要手段,应为教学改革提供依据.因此,有组织、有目的、有计划地实施体育成绩改革更具必要性.
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