把时事热点材料与课本基本理论知识相结合，注重对学生理解、分析、运用等能力的综合考查，是近年来思想品德中考命题的一个重要特点。以2008年河南省思想品德中招试题Ｂ卷为例，全卷共有1５道试题，其中结合时事设计的有9道，占试题总数的60％。鉴于思想品德中考的这一特点，同学们在学习的过程中，不仅要学好学科基础知识，还必须关注时事热点、关注社会现实，把基础知识学习与时事热点学习结合起来。
　　
　　一、更新学习观念——正确认识时事学习
　　
　　有些同学习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们认为：把书本上的基本概念、基本理论学扎实，考试时带着时事资料就可以解决问题了。基于这种认识，不少同学在平时的学习中不注重对时事热点问题的学习和研究。面对新的命题理念，我们必须更新学习观念，关注时事热点，关注社会现实，拓宽视野，加强对时事热点问题的学习和研究。
　　
　　二、转变学习方式——化被动为主动
　　
　　长期以来，同学们在学习时事时多处于一种被动状态，致使时事学习轻实践、轻发现、轻探索。因此，同学们要转变学习方式，化被动为主动，通过多种渠道了解国内外大事，积极参与到时事学习中来。因为只有主动学习，才能深刻认识问题，才能在体验内化的基础上，逐步形成自己的观点和方法。
　　
　　三、优化学习方法——提高学习效率
　　
　　1．抓课前五分钟，强化自主意识。
　　课前五分钟坚持看报纸、听新闻、整理要闻，这样做既有利于培养自己关心国家大事的良好习惯，也有利于提高自己观察、分析、归纳、表达等多种能力。
　　2．抓热点问题，强化评论意识。
　　研究热点问题是时事学习的重要方面，也是培养我们认识社会问题、分析社会问题、反思社会问题的有效方法。同学们通过评论某一重大时事，可以加深对此时事的认识，提高自己的思想觉悟，培养多方面的能力。评论需要正确的观点，这就促使我们努力学习运用已学过的基本原理来分析问题，有利于加深对理论的理解；评论需要充分的依据，这就促使我们阅读报刊、查找资料，有利于开拓视野，发挥学习的主动性和积极性。
　　3．抓重点问题，强化研究意识。
　　重大时事问题的出现往往是多种因素相互作用的结果，因此，在学习时事的过程中，如果仅局限于一点，就不容易看清事件的全貌和本质。我们只有通过积极的研究，弄清事件的来龙去脉，抓住重点，才能够比较全面地把握重大时事问题。
　　4．抓综合问题，强化联系意识。
　　时事学习和思想品德课学习之间有着密切的联系，我们应将二者有机结合起来。第一，要理清思想品德课所包含的基础知识，全面而准确地理解和把握基本概念、基本观点等，力争做到心中有数，知识脉络清晰。第二，根据有关知识点挑选、准备好时政材料，找准时事热点、重点与思想品德基础知识的结合点，并予以必要的关注。