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在高中化学课堂中采用“导学案”开展教学，就是把学案作为问题的载体，引导学生在学案中提出问题、分析问题，然后确定解决问题的办法。这样，整个教学过程就以问题的解决为主线产生了学习的驱动力。导学案教学给学生提供了更多的自主学习的机会，体现了学生的课堂主体地位，彰显了学生个性，切实提高了学生的自主学习能力。因此，编制导学案是高中化学有效教学模式之一。