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在小学英语课堂中,运用多样化教学策略,可以帮助学生深入学习,丰富思维情感,切实增强学生学习英语的主动性和创造力。本文从英语后进生学习认知发展需要的心理出发,阐述自选对象、协作互助和形成激励等策略运用,对增强学生学习的激情和潜能的促进作用。
手挽手互帮助,心连心同进步——英语后进生转化的方法运用
【摘 要】
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在小学英语课堂中,运用多样化教学策略,可以帮助学生深入学习,丰富思维情感,切实增强学生学习英语的主动性和创造力。本文从英语后进生学习认知发展需要的心理出发,阐述自选
【机 构】
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江苏省海门市三星小学
【出 处】
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小学时代：（奥妙）科幻版
【发表日期】
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2018年12期
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