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教学离不开课堂，追求有个性的课堂风格是每个不甘平庸的语文教师的教学愿景。我在二十余年的小学语文教学实践中，既有成功的经验，也有失误的教训，在不断总结、梳理的过程中，逐渐发现了自己在教学中具有的某些特质，笔者结合自身的教学特点和个性特征，提出了这样的教学主张：追求有根基的儿童语文生长性课堂。
追求有根基的儿童语文生长性课堂
【摘 要】
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教学离不开课堂，追求有个性的课堂风格是每个不甘平庸的语文教师的教学愿景。我在二十余年的小学语文教学实践中，既有成功的经验，也有失误的教训，在不断总结、梳理的过程中，逐渐发
【机 构】
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南通市实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2012年12期
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