目的:比较全口义齿工艺技术实验教学过程中2种不同的义齿制作方法-精细步骤制作法和常规制作法,探讨在全口义齿实验教学中应如何合理应用2种方法来提高教学效果.方法:将46名学生随机分为常规制作组(n =23)和精细步骤制作组(n=23).在3个实验教学阶段(初学时、11个月时、临床实训)中,针对3个重要的义齿制作环节,即矜托制作、上矜架、排列人工牙等,对2种义齿制作方法的效果进行比较.应用SPSS 18统计软件包对数据进行处理,统计方法包括独立样本t检验和单因素方差分析.结果:3个不同的实验教学阶段中,矜托制作和上胎架两个环节精细步骤制作法组成绩较常规制作法组高(P<0.05),平均高4.3%～7.3%;而在学习难度相对大一点的排列人工牙实验教学中,精细步骤制作法组实验成绩则低于常规制作法组(P<0.05),平均低5.6%.结论:在全口义齿工艺技术实验教学中,针对不同的学习环节和阶段,科学选择合理的教学方法,使学生在一定的实践训练时间内较快地提高自己的义齿制作技能,达到更好的教学效果,是完全可能的.