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摘 要：树立终身体育的观念是中学体育教育的指导思想，分析终身体育思想在中学体育教育中的重要性和培养学生终身体育思想非常重要。
关键词：体育；终身体育；主动性
体育是中学教育的一个重要组成部分，现代的教育论的一个重要观点就是终身教育，终身体育就是在体育中终身教育的具体表达方式。很长的一段时间我国中学体育的基本手段是通过身体练习来增强学生体质，教育性鲜明。随着教育改革的深化，终身体育的新理论才被提出。
一、终身体育思想的内涵和重要性
终身体育是指一个人在整个生命过程中持续参与体育活动，各社会单位（学校、家庭、社区等）都应开展体育活动，为人们终身进行体育锻炼创造条件，从而形成锻炼的习惯，满足人的全面发展的要求。伴随着我国经济实力的增强，人民生活水平大幅度提高，广大人民群众对生活质量的要求也水涨船高，而体育锻炼也越来越被重视，认识到体育锻炼不是某一时期的短暂行为，而是应该长时间坚持的终身行为。但是有数据表明，近年来学生的身体素质并没有明显的提高，甚至有下降的趋势，肥胖儿童的比例越来越大，营养不良和近视的发病率也逐年上升。究其原因，就是学生课业负担较重，严重缺乏体育锻炼的缘故。学校应该怀着强烈的责任感来把终身体育的思想渗透到学校的教学当中，重视对学生终身体育思想的培养，帮助学生养成自觉锻炼的习惯，全面提高学生素质。构建和谐社会需要物质文明和精神文明共同发展，相互协调，而生活水平提高后，人们既提高了经济能力，又有了更多的休闲时间，伴随着物质上的富有，对精神的追求也越来越受到重视。在我国构建和谐社会的大环境当中，使精神文明建设和物质文明建设相互协调发展符合全社会的需要，体育运动作为精神文明建设的重要组成部分，向全民贯彻终身体育思想就是必然要求。
二、培养中学终身体育思想的途径
（1）提高思想认识，改革评价制度。目前学校教育是人们接受教育的主要方式，学校体育是为了培养学生拥有健康正确的身体训练方法和健康的体魄。对学校体育的评价不能仅仅着眼于比赛的成绩，在教学过程中过于强调技术动作而忽视了学生的兴趣爱好都是和终身体育的教育思想相违背的。一线的体育教师和主管体育教育的领导都应当转变观念，认真地学习和领会全民健身和终身体育的精神，让学生的体质健康状况成为评价体育的重要标准。根据中学生的身心发展情况，从学校实际情况出发，制订出能够调动学生积极参加体育锻炼积极性，还方便于实际操作的体育评价制度。
（2）改革体育课程，纳入整体规划。随着终身体育和素质教育的推行，目前中学体育的目标已经有所转变，原来是以运动技术为中心，现在已经以增强体质为中心。但是目标的转变并没有和实际内容相结合，现在的体育教学还是过去旧的运动技术项目，学生无法从中学习到独立的科学健身方法，无法达到目标要求。应该按照中学生的身心特点，建立能够促进学生全面发展的新的体育课程，能够掌握基本运动技能和健康知识，养成良好的锻炼习惯，让学生能够认识到体育的意义，能够持之以恒地进行锻炼。还应该把中学生的体育纳入到全民健身运动当中，达到课内课外能够相互协调和配合，把校内的体育课和学校之外的学生活动相结合，让学生热爱体育，养成习惯。
（3）形式多样，发挥学生主动性。采用一些能够发挥出学生主观能动性的体育组织形式，比如现在一些学校采用了运动俱乐部的形式，这种运动俱乐部不以传统的班级为单位，学生根据自己的兴趣组成志同道合的一个团体，在俱乐部内部也按照不同水平分为不同的小组，每个小组学习的难度都是适合本小组进度的。这种组织形式充分发挥了学生的主体作用，符合学生的兴趣爱好，能够充分发挥学生的主观能动性。只有让学生掌握了一定基础运动技能，才能引导学生对运动项目感兴趣，也能够培养学生终身体育思想，所以在对学生兴趣的培养之外，也要加强理论教学，提高学生运动能力，让学生能够积极地把理论和实际运动相结合。
终身体育的思想是人们生存价值观的进步，在中学的体育教学当中渗透终身体育的思想，符合社会发展需要，也符合人类发展的规律。所以中学体育要充分发挥终身教育的功能，完成终身教育在体育方面要求，大胆改革，教育目标明确，构建充实合适的教学体系，优化组织形式，改良教学方法，以完成对学生全面发展的要求。
参考文献：
[1]赵专.对中学体育工作如何贯彻终身体育思想的初探[J].四川
体育科学，2004（3）.
[2]于海达.贯彻终身体育思想，培养学生体育能力[J].杭州师范学
院院报，1995（6）.
[3]徐成涛.体育教学过程中贯彻终身体育思想的途径[J].新课程，
2012（10）.
关键词：体育；终身体育；主动性
体育是中学教育的一个重要组成部分，现代的教育论的一个重要观点就是终身教育，终身体育就是在体育中终身教育的具体表达方式。很长的一段时间我国中学体育的基本手段是通过身体练习来增强学生体质，教育性鲜明。随着教育改革的深化，终身体育的新理论才被提出。
一、终身体育思想的内涵和重要性
终身体育是指一个人在整个生命过程中持续参与体育活动，各社会单位（学校、家庭、社区等）都应开展体育活动，为人们终身进行体育锻炼创造条件，从而形成锻炼的习惯，满足人的全面发展的要求。伴随着我国经济实力的增强，人民生活水平大幅度提高，广大人民群众对生活质量的要求也水涨船高，而体育锻炼也越来越被重视，认识到体育锻炼不是某一时期的短暂行为，而是应该长时间坚持的终身行为。但是有数据表明，近年来学生的身体素质并没有明显的提高，甚至有下降的趋势，肥胖儿童的比例越来越大，营养不良和近视的发病率也逐年上升。究其原因，就是学生课业负担较重，严重缺乏体育锻炼的缘故。学校应该怀着强烈的责任感来把终身体育的思想渗透到学校的教学当中，重视对学生终身体育思想的培养，帮助学生养成自觉锻炼的习惯，全面提高学生素质。构建和谐社会需要物质文明和精神文明共同发展，相互协调，而生活水平提高后，人们既提高了经济能力，又有了更多的休闲时间，伴随着物质上的富有，对精神的追求也越来越受到重视。在我国构建和谐社会的大环境当中，使精神文明建设和物质文明建设相互协调发展符合全社会的需要，体育运动作为精神文明建设的重要组成部分，向全民贯彻终身体育思想就是必然要求。
二、培养中学终身体育思想的途径
（1）提高思想认识，改革评价制度。目前学校教育是人们接受教育的主要方式，学校体育是为了培养学生拥有健康正确的身体训练方法和健康的体魄。对学校体育的评价不能仅仅着眼于比赛的成绩，在教学过程中过于强调技术动作而忽视了学生的兴趣爱好都是和终身体育的教育思想相违背的。一线的体育教师和主管体育教育的领导都应当转变观念，认真地学习和领会全民健身和终身体育的精神，让学生的体质健康状况成为评价体育的重要标准。根据中学生的身心发展情况，从学校实际情况出发，制订出能够调动学生积极参加体育锻炼积极性，还方便于实际操作的体育评价制度。
（2）改革体育课程，纳入整体规划。随着终身体育和素质教育的推行，目前中学体育的目标已经有所转变，原来是以运动技术为中心，现在已经以增强体质为中心。但是目标的转变并没有和实际内容相结合，现在的体育教学还是过去旧的运动技术项目，学生无法从中学习到独立的科学健身方法，无法达到目标要求。应该按照中学生的身心特点，建立能够促进学生全面发展的新的体育课程，能够掌握基本运动技能和健康知识，养成良好的锻炼习惯，让学生能够认识到体育的意义，能够持之以恒地进行锻炼。还应该把中学生的体育纳入到全民健身运动当中，达到课内课外能够相互协调和配合，把校内的体育课和学校之外的学生活动相结合，让学生热爱体育，养成习惯。
（3）形式多样，发挥学生主动性。采用一些能够发挥出学生主观能动性的体育组织形式，比如现在一些学校采用了运动俱乐部的形式，这种运动俱乐部不以传统的班级为单位，学生根据自己的兴趣组成志同道合的一个团体，在俱乐部内部也按照不同水平分为不同的小组，每个小组学习的难度都是适合本小组进度的。这种组织形式充分发挥了学生的主体作用，符合学生的兴趣爱好，能够充分发挥学生的主观能动性。只有让学生掌握了一定基础运动技能，才能引导学生对运动项目感兴趣，也能够培养学生终身体育思想，所以在对学生兴趣的培养之外，也要加强理论教学，提高学生运动能力，让学生能够积极地把理论和实际运动相结合。
终身体育的思想是人们生存价值观的进步，在中学的体育教学当中渗透终身体育的思想，符合社会发展需要，也符合人类发展的规律。所以中学体育要充分发挥终身教育的功能，完成终身教育在体育方面要求，大胆改革，教育目标明确，构建充实合适的教学体系，优化组织形式，改良教学方法，以完成对学生全面发展的要求。
参考文献：
[1]赵专.对中学体育工作如何贯彻终身体育思想的初探[J].四川
体育科学，2004（3）.
[2]于海达.贯彻终身体育思想，培养学生体育能力[J].杭州师范学
院院报，1995（6）.
[3]徐成涛.体育教学过程中贯彻终身体育思想的途径[J].新课程，
2012（10）.