思维导图在小学语文阅读教学中的应用探析

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当前小学语文教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写能力,在实际教学过程中,小学语文教学主要围绕着阅读展开。很长时间以来,我们的语文阅读教学为了让学生理清文章的思路,理解主要内容,所采取的方法多是建立在一种线性思维基础之上的思维过程,不符合人类思维的本来面目,学生在使用时更是时常处于“看了后面,忘了前面”的困境之中。这不仅影响了课堂教学的效率,更严重挫伤了学生学习的积极性。如果在阅读教学中使用思维导图,能够将枯燥的文字知识点变得更有条理,更有助于学生对语言文字理解的图文形式,能有效激发他们的学习兴趣,帮助
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