【摘 要】
：
数学是一门逻辑思维性很强的学科,提高数学教学质量、从根本上谈就是提高学生的逻辑思维能力。所以数学教学改革的根本思路就是依据学生的认识规律、合理设计课堂结构,充分调
论文部分内容阅读
数学是一门逻辑思维性很强的学科,提高数学教学质量、从根本上谈就是提高学生的逻辑思维能力。所以数学教学改革的根本思路就是依据学生的认识规律、合理设计课堂结构,充分调动学生自学的积极性,引导学生创造性地思维,达到提高教学质量的目的。 传统的教学方法往往是老师讲学生听,使学生处于被动状态,从根本上违背了认识规律。这种教学方法,从表面上看,课堂上教师讲课津津乐道,井然有序,有时考试分数也不低,但是由于学生缺乏独立的思维能力,所学知识无非是定义、公式的堆积,缺乏真正解决问题的能力。几年来、我总结了教学中的经验教训
其他文献
当你考完最后一门科目，恍恍惚惚如梦一般走出考场时，你一定会迎着阳光和清风，叹一口气说：终于结束了!——紧张的复习迎考结束了，烦恼的“高三生活”结束了，连整个中学时代也结束了，
一天傍晚，父亲看到我坐在我们丹佛城西屋前的门廊上时，他知道事情有点不对头。我对他说，科罗拉多大学法学院的院长决定我从下个秋季学期起就不能去上课了。我的分数太低了。
在我所读的系，流传着这样一个传奇：学富五车的老教授要求手下的弟子在平时看书时要勤做笔记。某日其中一个弟子背着一个麻袋到老教授家。老教授以为弟子驮了什么家乡的特产来孝
在发现了光从一种介质斜射入男一种介质发生折射的规律后，光物理学隶非常激动。他想用理论指导实践，要把科学转化为生产力。
智战情敌2005年1月，欧赛登教授和助手们把几十只盗蛛的家安在了阴暗潮湿的5号实验室，那里有适合盗蛛的生活环境。