【摘 要】
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目的基于工作过程的项目化教学在外科护理课程中的效果探讨。方法本文选取100例高职护理专业学生,随机划分两组,采用传统教学方式和基于工作过程的项目化教学方式,对比两组的
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目的基于工作过程的项目化教学在外科护理课程中的效果探讨。方法本文选取100例高职护理专业学生,随机划分两组,采用传统教学方式和基于工作过程的项目化教学方式,对比两组的考核成绩结果。结果创设情境引入教学内容可以调动和激发学生学习热情、积极性的占有98.00%(49/50),理论联系实践后认为可以更好的指导实践活动开展的占有98.00%(49/50),认为项目化教学可以缩小临床和教学工作之间的距离的占有100.00%(50/50),项目化教学有助于学生熟悉外科护理流程,更好的指导护理工作开展的占有100.00
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