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加强对幼儿园新教师的培训就成为各师训机构的重心之一。在实际操作中,通过创设新型的培训环境,采用集中和分层相结合的培训形式,利于实现教师理论素养和实践能力的同步提升,促进组织目标和个人目标的有机统一和幼儿园整体学习氛围及教师自我教育意识的双提高。
幼儿园新教师培训的实践与探索——以宁波市北仑区为例
【摘 要】
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加强对幼儿园新教师的培训就成为各师训机构的重心之一。在实际操作中,通过创设新型的培训环境,采用集中和分层相结合的培训形式,利于实现教师理论素养和实践能力的同步提升,
【机 构】
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宁波市北仑区教师培训中心
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2010年03期
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