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小学高段学生已初步具备一定的阅读能力,字词理解能力较强,但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺.在小学语文阅读教学中,针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略,然后在教学中进行实践,这样才有利于阅读教学效率的提升.
小学语文高段课堂阅读教学的策略
【摘 要】
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小学高段学生已初步具备一定的阅读能力,字词理解能力较强,但对句子、段落和文章的内涵理解方面还较为欠缺.在小学语文阅读教学中,针对学生所存在的不足而思考阅读教学策略,
【机 构】
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兴国县长冈上社中心小学,江西 赣州,342400
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2016年10期
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