【摘 要】
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＜正＞班主任是对班级有效管理的主要实施人，也是处于对班级管理的最前线，因此作为整个班级的管理者和组织者，班主任要具备一定的素质。本文通过分析中等职业学校班主任管理工作所存在的问题，提出班主任管理工作的改善措施。其措施包括以下六点：建立完善的管理机制；提升班主任自身职业素养和教学水平；做到班务管理公平、公正、有责任心；加强学生心理教育；制订科学、合理的班级管理方案；完善中职院校班主任选配评估制度。本
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＜正＞班主任是对班级有效管理的主要实施人，也是处于对班级管理的最前线，因此作为整个班级的管理者和组织者，班主任要具备一定的素质。本文通过分析中等职业学校班主任管理工作所存在的问题，提出班主任管理工作的改善措施。其措施包括以下六点：建立完善的管理机制；提升班主任自身职业素养和教学水平；做到班务管理公平、公正、有责任心；加强学生心理教育；制订科学、合理的班级管理方案；完善中职院校班主任选配评估制度。本文目的在于做好衔接学生在学校与家庭之间的沟通工作,使学生与其他教师的交流更顺畅，让家长更好地了解学生的学习状况，实现学生学习与生活桥梁的搭建。
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