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随着社会的不断向前发展，生命科学和生物科学、技术的发展，已经成为当代科学领域的重要部分，有着十分深远而广泛的影响。高中生物课程是一门实践性很强的科学课程，对青年一代的科学精神和创造能力培养有着十分重要的意义。文章针对生物教学中非智力因素的调动和培养这个问题。进行了分析和探讨，并且在教学中就如何尝试调动学生的非智力因素的问题进行了总结和阐述．为提高生物教学质量创造了良好的途径。