【摘 要】
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“问题教学”既是一种教学方法,也是一种学教并举的教学理念,它具有情景性、主动性、社会性三大特征.在新课程呼唤新教学的背景下,尝试将“问题解决”引入初中物理课堂教学中
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“问题教学”既是一种教学方法,也是一种学教并举的教学理念,它具有情景性、主动性、社会性三大特征.在新课程呼唤新教学的背景下,尝试将“问题解决”引入初中物理课堂教学中,能充分尊重和发挥学生的主体性,有利于培养学生学习物理的兴趣,使他们养成良好的思维习惯,并培养敢于质疑的意识和能力,进而提高课堂教学的有效性.
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