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美育,也称审美教育或美感教育,以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务,是中小学教育的一个重要的组成部分。音乐、美术是美育的重要内容。但是,美育不仅是一种独立的应用教育形式,它还应该有机渗透到教育教学的所有活动中,英语教学自然也不例外。而英语学科的特点,也为这种渗透提供了可能性。
一、在英语教学中实施美育的可能性及意义
1、美育是情感教育,旨在培养人的审美能力,促进情感的表现和升华,它不需要对人进行说教,而是让人在生动活泼的享受中是性情获得陶冶。由于人的认识能力与审美能力是相互关联,相互促进的。因此美育和智育有着天然的联系。我们在英语教学中实施美育,就是为了激发学生的求知欲,提高他们的学习兴趣,并培养他们的理解力、想象力和创造思维能力,最终使他们的个性得到全面而充分的发展。
2、英语语言本身具有的美感。英语语音具有柔和、甜润的特点。元音有长短,辅音有连缀、不完全爆破的现象,单词读音有轻重,句子重音有强弱、语调有升降……这些形成了语音的抑扬顿挫,具有强烈的节奏感和韵律美。英语是一种拼音文字,在书写时不同的字母高低粗细不同,曲直错落有致,体现了曲线的线性美。一句话,英语语言本身就是实施美育的最常规、最形象的材料。
3、英语课文中有丰富的美育材料。英语课文取材广泛,很多是文质兼美,为审美教学提供了良好的媒介。例如:对模块四的那篇 “The honorable game”的学习,学生既了解了奥林匹克运动会的历史,也进认识了一些优秀的运动员的成绩和他们的拼搏精神。这就使学生在热爱体育运动的同时也学到了“公平竞争” “永不放弃”等体育精神。再结合2008 北京奥林匹克运动会,又使学生的爱国情操进一步升华。
二、在英语教学中如何渗透美育
1、创造和谐氛围
美育氛围包括物质和精神两方面。在物质上,主要是环境的布置和装饰,我们应引导学生将教室布置的整洁,美观大方。教室设计尽可能具有美的形状,线条和色彩,既丰富多彩有协调一致,给人以和谐美。
在精神方面,就是要创造民主团结,积极创新的教学氛围。关心学生,尊重学生,这是一切优秀教师之所以优秀的根本。在教学中,我们应与学生融洽相处,真正站在学生的立场上为他们着想,真正关心他们,想方设法地启发、鼓励、赞赏他们,把英语知识教学、言语能力的训练、交际能力的培养和性格锻炼、情操陶冶以及个性发展交融起来。使学生在健康成长中感受到美。在我们周围,有的英语教师水平不低,可惜他们关心的只是他们的教学设计、宝贵的教学时间,而缺少了最重要的——对学生的关心,而这一点正是我们成功教学的源泉,失去它,无论多么高超的教学方法也是一张空壳,失去了实际意义,更谈不上美育。有一位教育家说过:“唯一真正的美是人与人交往的美。”班级成员之间要和睦相处,相互尊重。作为教师,我们要更以平等的态度对待每一个学生。在教学过程中,经常鼓励学生,善于发现学生的闪光点,并加以表扬。要尊重学生与众不同的见解,注意启发学生,培养创新思维,引导学生学会合作学习以培养他们的团结协作精神。具体来说,我们可以在教学中恰当地运用游戏、讨论、竞赛、角色表演、短剧表演、分组学习等多中形式,让学生在和谐和情境中发现美、感受美并创造美。
2、注重教师的语言美和教态美
作为教师,我们不仅要时时处处为人师表。而且要注意在教学中用最优美的语言去启迪,感染每位学生的心灵世界,以培养学生对美的感受性。作为一名英语教师,我们要有很强的英语口语表达能力,语音纯正、语素适中、吐字清晰、富于感染力,尽量把英语语音和语调的音韵美和节奏美充分展现给学生,让自己优美的语音语调吸引学生、引发学生学习英语、模仿英语语音的兴趣,那么就可以取得良好的课堂教学效果,从而使学生由美的体验者转化为美的创造者。
教师的教态是教师本人在学生心目中直观性、表率性最强的整体形象。有人说,教态给学生以美感,教学就等于成功了一半。我们应视教态为备课的第一步,上课的第一关,努力加强全面的文化素质修养,注重身教。我们在上课是一贯做到服装整洁、仪态大方、精神饱满、亲切和蔼、从容不迫,学生就会在潜移默化中进入美的境界。
3、勤用多媒体教学手段
多媒体是信息传递的新方法,它通过巧妙地组织各种视觉、听觉信息和传播媒体,是众多的信息得以综合,它色彩艳丽、画面形象生动、声音悦耳动听、图文并茂,符合青少年身心发展特点。它是一种新型有效的教育手段。同时多媒体也是一种表演艺术,随着信息技术与学科整和的发展,在英语教学中,我们还可以根据教学内容与信息技术进行整和,从而引导学生多种感官参与活动,感受事物的直接形象,使大脑两个半球同时发挥作用,取得理想的学习效果。在教学中使用一些生动有趣的图片以及实物教具。并且多使用多媒体等先进的教学手段,使课堂形式多样化,激发学生对英语的学习兴趣,提高课堂效率。比如在模块五第三单元,教授“The perfect copy”时,我就使用计算机和投影仪等先进的教学手段,通过播放一段介绍克隆的短片进行导入,学生兴趣盎然,注意力一下子被吸引住了,整堂课上下来,效果很好。既完成了预定的教学目标,又扩充了学生的知识面。还让创造美得到体现。运用多媒体创设情境辅助教学很有效。
4、精心设计板书,合理运用简笔画
板书是教学中有效的辅助工具之一,它让学生充分感到了直观的美。板书设计要注意目的性、概括性、条理性和灵活性,作到整齐、清晰、美观、醒目而富于色彩感。根据课型的不同,板书可有不同的设计,但精心设计的板书应该是一幅用文字符号构成的艺术画面,能突出重点,直观生动,富于启发性和示范作用,既能给学生以智慧的启迪,又能使学生得到美的享受。我们还可以运用简笔画来使板书设计更加生动活泼,并让学生在线条中感受美的力量。如,在复习介词时,我们可以用图来讲解,直观明了。而在教学 课时,对于这样一个复杂的讲解,我们完全可以借助一组简笔画来帮助加深学生对文句的理解。
在教学中,我们应该加强美育意识,将英语教学与美育有机的结合起来,激发学生的学习热情。培养他们的理解力、想象力和创造力,并帮助他们形成良好的品质,最终培养成新时期的社会主义事业接班人。
一、在英语教学中实施美育的可能性及意义
1、美育是情感教育,旨在培养人的审美能力,促进情感的表现和升华,它不需要对人进行说教,而是让人在生动活泼的享受中是性情获得陶冶。由于人的认识能力与审美能力是相互关联,相互促进的。因此美育和智育有着天然的联系。我们在英语教学中实施美育,就是为了激发学生的求知欲,提高他们的学习兴趣,并培养他们的理解力、想象力和创造思维能力,最终使他们的个性得到全面而充分的发展。
2、英语语言本身具有的美感。英语语音具有柔和、甜润的特点。元音有长短,辅音有连缀、不完全爆破的现象,单词读音有轻重,句子重音有强弱、语调有升降……这些形成了语音的抑扬顿挫,具有强烈的节奏感和韵律美。英语是一种拼音文字,在书写时不同的字母高低粗细不同,曲直错落有致,体现了曲线的线性美。一句话,英语语言本身就是实施美育的最常规、最形象的材料。
3、英语课文中有丰富的美育材料。英语课文取材广泛,很多是文质兼美,为审美教学提供了良好的媒介。例如:对模块四的那篇 “The honorable game”的学习,学生既了解了奥林匹克运动会的历史,也进认识了一些优秀的运动员的成绩和他们的拼搏精神。这就使学生在热爱体育运动的同时也学到了“公平竞争” “永不放弃”等体育精神。再结合2008 北京奥林匹克运动会,又使学生的爱国情操进一步升华。
二、在英语教学中如何渗透美育
1、创造和谐氛围
美育氛围包括物质和精神两方面。在物质上,主要是环境的布置和装饰,我们应引导学生将教室布置的整洁,美观大方。教室设计尽可能具有美的形状,线条和色彩,既丰富多彩有协调一致,给人以和谐美。
在精神方面,就是要创造民主团结,积极创新的教学氛围。关心学生,尊重学生,这是一切优秀教师之所以优秀的根本。在教学中,我们应与学生融洽相处,真正站在学生的立场上为他们着想,真正关心他们,想方设法地启发、鼓励、赞赏他们,把英语知识教学、言语能力的训练、交际能力的培养和性格锻炼、情操陶冶以及个性发展交融起来。使学生在健康成长中感受到美。在我们周围,有的英语教师水平不低,可惜他们关心的只是他们的教学设计、宝贵的教学时间,而缺少了最重要的——对学生的关心,而这一点正是我们成功教学的源泉,失去它,无论多么高超的教学方法也是一张空壳,失去了实际意义,更谈不上美育。有一位教育家说过:“唯一真正的美是人与人交往的美。”班级成员之间要和睦相处,相互尊重。作为教师,我们要更以平等的态度对待每一个学生。在教学过程中,经常鼓励学生,善于发现学生的闪光点,并加以表扬。要尊重学生与众不同的见解,注意启发学生,培养创新思维,引导学生学会合作学习以培养他们的团结协作精神。具体来说,我们可以在教学中恰当地运用游戏、讨论、竞赛、角色表演、短剧表演、分组学习等多中形式,让学生在和谐和情境中发现美、感受美并创造美。
2、注重教师的语言美和教态美
作为教师,我们不仅要时时处处为人师表。而且要注意在教学中用最优美的语言去启迪,感染每位学生的心灵世界,以培养学生对美的感受性。作为一名英语教师,我们要有很强的英语口语表达能力,语音纯正、语素适中、吐字清晰、富于感染力,尽量把英语语音和语调的音韵美和节奏美充分展现给学生,让自己优美的语音语调吸引学生、引发学生学习英语、模仿英语语音的兴趣,那么就可以取得良好的课堂教学效果,从而使学生由美的体验者转化为美的创造者。
教师的教态是教师本人在学生心目中直观性、表率性最强的整体形象。有人说,教态给学生以美感,教学就等于成功了一半。我们应视教态为备课的第一步,上课的第一关,努力加强全面的文化素质修养,注重身教。我们在上课是一贯做到服装整洁、仪态大方、精神饱满、亲切和蔼、从容不迫,学生就会在潜移默化中进入美的境界。
3、勤用多媒体教学手段
多媒体是信息传递的新方法,它通过巧妙地组织各种视觉、听觉信息和传播媒体,是众多的信息得以综合,它色彩艳丽、画面形象生动、声音悦耳动听、图文并茂,符合青少年身心发展特点。它是一种新型有效的教育手段。同时多媒体也是一种表演艺术,随着信息技术与学科整和的发展,在英语教学中,我们还可以根据教学内容与信息技术进行整和,从而引导学生多种感官参与活动,感受事物的直接形象,使大脑两个半球同时发挥作用,取得理想的学习效果。在教学中使用一些生动有趣的图片以及实物教具。并且多使用多媒体等先进的教学手段,使课堂形式多样化,激发学生对英语的学习兴趣,提高课堂效率。比如在模块五第三单元,教授“The perfect copy”时,我就使用计算机和投影仪等先进的教学手段,通过播放一段介绍克隆的短片进行导入,学生兴趣盎然,注意力一下子被吸引住了,整堂课上下来,效果很好。既完成了预定的教学目标,又扩充了学生的知识面。还让创造美得到体现。运用多媒体创设情境辅助教学很有效。
4、精心设计板书,合理运用简笔画
板书是教学中有效的辅助工具之一,它让学生充分感到了直观的美。板书设计要注意目的性、概括性、条理性和灵活性,作到整齐、清晰、美观、醒目而富于色彩感。根据课型的不同,板书可有不同的设计,但精心设计的板书应该是一幅用文字符号构成的艺术画面,能突出重点,直观生动,富于启发性和示范作用,既能给学生以智慧的启迪,又能使学生得到美的享受。我们还可以运用简笔画来使板书设计更加生动活泼,并让学生在线条中感受美的力量。如,在复习介词时,我们可以用图来讲解,直观明了。而在教学 课时,对于这样一个复杂的讲解,我们完全可以借助一组简笔画来帮助加深学生对文句的理解。
在教学中,我们应该加强美育意识,将英语教学与美育有机的结合起来,激发学生的学习热情。培养他们的理解力、想象力和创造力,并帮助他们形成良好的品质,最终培养成新时期的社会主义事业接班人。