20世纪下半叶以来，数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一，数学的价值观也因此发生了深刻的变化。数学教育要重视应用意识和应用能力的培养已成为国际数学课程改革的普遍趋势。但反思我国的数学教育，由于过于强调“数学是理性舶音乐”数学是科学的语言”，数学的应用长期得不到重视。