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ISO9000对于推进远程教育质量管理体系、质量保证体系和质量监控体系的科学化、规范化建设，对于提高远程教育的质量管理水平等有着积极的影响，但实施它的可行性依然值得研究。远程教育活动与ISO9000的适应主体——企业的活动有着本质的区别，远程教育学院的管理也与企业的管理也存在着诸多差异。在远程教育院校实施ISO9000时，存在着来自教师、科研以及时间、财力和人力等诸多方面的阻碍。然而，对于ISO9000也不能采取非此即彼的态度。本文对远程教育实施ISO9000的可行性等一系列基本问题进行了初步探索与研究。