【摘 要】
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大学英语教学具有人文性和工具性双重属性,其人文性的实现关系到我国高等教育的人文教育质量,对我国坚持文化自信的道路具有深远影响。目标语与母语之间的文化互动是实现大学
【基金项目】
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内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“‘人文性’视域下的我区大学生英语跨文化交际能力培养模式研究”(项目编号:NGHWZ201742);内蒙古自治区高校外国语言文学教学研究专项课题“基于任务的‘渗透式’外语教学对大学生跨文化交际能力的培养研究”(项目编号:WYZX2017-13);内蒙古科技大学创新基金项目“大学英语写作教学中学习者英汉句法差异意识及其提升策略研究”(项目编号:2016Q
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大学英语教学具有人文性和工具性双重属性,其人文性的实现关系到我国高等教育的人文教育质量,对我国坚持文化自信的道路具有深远影响。目标语与母语之间的文化互动是实现大学英语人文教育的重要途径,而任务型语言教学与合作学习对与文化互动具有重要的促进作用。大学英语教学须构建旨在促进文化互动的多纬度校园文化氛围、通过对教材的系统挖掘实现中西文化的比较与互动、将"任务型小组"模式的实践性与文化互动有效结合,从而实现其应该承担的人文教育使命。
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