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我自1985年9月开始参加教育工作，至今在教坛上耕耘了20多个春秋。20多年来，我一直扎根于贫困山沟棗竹坪小学。多回顾20多年的教师生涯，我想说的是：“为了山沟里的孩子，一生从教，无怨无悔。”
一、面对录干、下海经商，我选择了民办教师
竹坪村是梅田镇最贫困的山村，经济和自然条件都很差：学校建在一个土包子山顶上，前不挨村，后不着店，四周长满了荆棘；教室是60年代建的砖瓦结构平房，低矮破旧、简陋不堪。由于山村贫困，学生失学多，因为艰苦，教师不愿来。
1985年，我高中毕业还乡。当时，有两条路摆在我面前：一是镇里招干，我的条件完全符合；二是村里缺少教师，学区想要我当民办教师。在人们的眼里，民办教师一个月才50元，当干部当然合算一些，我也许此生与教书有缘，最终还是选择了当山沟里的“孩子王”。
1989年秋，我又面临了一次新的选择，外祖父携四舅从台湾返乡探亲，他们打算在广州开一家家用电器商场，要我到广州帮忙打理生意。面对颇具诱惑的都市生活，我还是谢绝了他们的盛情邀请，义无反顾地做我的“园丁”。
上世纪90年代，市场经济“风起云涌”，随着新旧体制的交替，新的道德观念体系的建立还不够完全，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等沉渣再度泛起。受此影响，有些教师在理想、信仰、前途、人生、消费以及为人处世等方面都出现了茫然心态，纷纷跳槽下海。身缠百万的姨夫、表哥曾多次劝我不当教师，跟他们干，包有钱花、有饭吃。也许是尝够了当民办教师的滋味，这回我真的有些动心，并将打算下海经商这件事告诉了当时的校长。可回到学校，面对孩子们渴求知识的目光，我心里不禁一阵酸楚：“真要离开这些朝夕相伴、纯真可爱的学生吗？”最终我还是没有成行。现在姨夫、表哥已是本地赫赫有名的大富翁，而我依然两袖清风，但我仍然不后悔当时的执着。当教师虽苦虽穷，但一生清白。
即使是当教师，我也曾有机会到条件优越的学校任教，学区主任、中学校长多次劝我调入中学，可我总是笑着婉言谢绝：“我在竹坪工作习惯了，舍不得离开竹坪的父老乡亲和孩子们。”
二、关心爱护学生，建立和谐的师生关系
一切为孩子着想、一切从孩子出发，是我从教的准则，因为只有爱孩子的人，才能教育好孩子。山村孩子感情纯朴、天真无邪，实在可爱。我一直像亲人一样关心爱护每一个学生：学生病了，我掏钱带他们看病、打针、买药；学生有了缺点和错误，我亲切地与他们交心；一些自幼失去父爱、母爱的学生缺吃少穿，我拿家人的衣服给他们一一穿上。自幼丧父离母的孤儿黄福兰曾激动地说：“如果没有老师，我早就读不成书了，我一定要好好学习！”本班学生李福病了，服下我从两里路外气踹吁吁买来的退烧药后，热泪直流，吐出了逃学的真情。我诚心地帮助他，使他树立信心，奋起直追，期末还获得了“学习进步奖”。
难忘2000年，武水两岸遭受了百年一遇的洪灾，离校不远的岳父家，存放棺材的杂房进水两尺深，70岁的岳母十万火急托人带口要我喊人帮他们搬棺材，而我却因为要护送对岸的学生绕道梅田归家而无暇顾及。为此，二老记恨了我一阵子。
也记得2003年下学期的一天早晨，学生黄玉洁被拖拉机压断了脚。当同学们慌慌张张跑来报告时，我正在吃早饭。我立即撂下碗筷，风风火火赶到现场，见黄玉洁小腿鲜血直流，拖拉机手六神无主，我马上从自己衣角撕下一块布料，把伤口包扎起来，再和司机一道把她送往医院，并为她垫付了治疗费。
我爱学生，学生也爱我。当我生病躺在床上，他们会急得偷偷掉泪，还偷偷凑钱为我买水果罐头；我上课声音嘶哑了，他们会从家里带几个萝卜塞给我，说可以润喉咙……
三、学高为师，身正为范
教师的知识应是博大精深的，因为要给学生一杯水，教师就得拥有一桶水，乃至常流水。在日常教学中，我意识到：有时即使我把能付出的全部都付出了，依然收不到丰硕的果实。还有我的学生们，他们一个个不解的目光、一副副渴望的面容，就像一面面镜子，反射出我在教育教学中的缺欠，迫使我不停地学习、思考，促使我在实践中不断创新、不断归纳总结。当人们进入梦乡的时候，好读书的我还在挑灯夜战。正如一幅对联云：“明灯作伴，夜阑三更寂寞深；良书为友，人生四时志趣浓。”天道酬勤，1996年，我以全县第一名的成绩考入东江师范；2000年～2001年，我用两年的业余时间自学完湖南师大主考的“小学教育专业”大专课程，并先后在十几家报刊杂志发表教育教学论文20余篇。握着一张张文凭证书，闻着铅字的清芬，我陶醉了，为孩子们授业、解惑，自修写作，其乐融融。
教师的人格应是高尚的，因为我们面对的是天真无邪的孩子，他们随时都把会教师的身影摄入心底，并在一生中反复放映。因此，我时刻鞭策自己，处处为人师表，做学生的榜样。在日常工作和生活中，我总是严格要求自己的言行要合乎规范，注重场合，应用得体，尽量成为学生的榜样。俯身拾起教室内的一片纸屑，使学生们养成良好的卫生习惯；说话算数，告诫了出尔反尔的学生；按时作息，避免了学生迟到旷课的现象。自己这样做了，学生也就自然有了良好的言行表现。
四、主持学校全面工作，以身作则
有人说，一个好校长等于一所好学校。我自2001年担任竹坪小学校长以来，不敢说自己就是一个好校长，但我一直努力按一个好校长的标准严格要求自己，处处率先垂范。教学生，我和风细雨；平操场，我一马当先；搞教改，我潜心钻研；修学校，我精打细算；出公差，我厉行节约；加班点，我不要补助。
2002年6月下旬，学校因年久失修，横梁瓦染受潮腐朽，墙体开裂，房子摇摇欲坠，被教育部门定为一级危房，不及时改造则下令停办。本来危房改造是政府行为，但由于种种原因，改危资金迟迟不能到位，村委领导以无钱为由，坐视不管。为确保下期顺利开学，我及时召开教师会议，商量危房改造事宜，并率先垫资5000元，教师们积极响应，纷纷解囊垫资，短短几天时间，便多方筹集资金二万余元，危房改造工程终于顺利开工。改危期间，我事必躬亲，为了使有限的资金发挥最大的效益，我带领老师们天天顶着烈日酷暑到工地找事做，自己能做的事尽量自己做。过度的劳累使本来弱小的我显得更加憔悴，疲惫不堪地累倒在工地上。妻子和同事劝告我说：“悠着点，别伤了身体。”但是，我仍一如既往地加班加点工作，使危房改造工作在一个月内完工，并保质保量。全校师生一开学搬进了安全可靠的校园。上级领导验收后，甚是满意，很快就兑现了承诺的改危资金。这样，我做好了前几任校长多年想做而没能做成的事情。
当校长以来，我抓教研教改在梅田镇也是出名的，本人曾多次获得全镇教学比武一等奖，两次在全镇教师会作经验发言。在努力提高自己的同时，从各方面关心帮助其他老师，使他们尽快掌握新的教学理论，提高教学水平。2005年上期，王良元老师参加全镇新课程教学比武，但因该课题在学校刚刚起步，难度不小，我便和她一起研究教案，听她讲课，再提修改意见，还建议说，老是小黑板不形象，难以吸引学生的注意力，要采用电教手段进行教学。王老师接受了我的意见，精心备课、讲课，结果在比武中获得了一等奖。学校还有一位年轻教师黄永强，刚进教师队伍时不太适应教学，我多次找他谈心，并将自己积累的资料送给他，同他一起琢磨教案，这个老师进步非常快，现在已成为独挡一面的教学骨干。
总之，无论是在教师还是在校长岗位上，我都一如既往地扑在事业上，默默耕耘，不断地收获着。爱心的付出，汗水的挥洒，赢得了学生真诚的回报和社会的认可。在我当校长不到2年时间里，竹坪小学这所全镇有名的薄弱学校一举成为全镇有名的先进学校，教学质量、教学管理、教学比武、学生竞赛、教师论文发表等方面，均居全镇前列。每年的年度考核评优，我校教师占的比例都相当大，特别是2004年年度考核，我校所有教师都被评为“优秀”，成为梅田镇有史以来唯一的“全优学校”。我本人所教的学科，学生成绩一直名列全镇第一，连续五年年度考核为“优秀”，五次获宜章县人民政府嘉奖，多次被评为优秀教师。一位学生家长深有感触地说：“如今的竹坪小学硬是变了大样，成了一所学生安心、家长放心、社会满意的学校。”
“鹤渚田园勤耕耘，武水河畔写春秋。”为了山沟里的孩子不再宴顽不灵，不再愚昧无知，我将继续毫不保留地放射出自己的光和热。
（作者单位：424211 湖南宜章县梅田镇竹坪小学）
一、面对录干、下海经商，我选择了民办教师
竹坪村是梅田镇最贫困的山村，经济和自然条件都很差：学校建在一个土包子山顶上，前不挨村，后不着店，四周长满了荆棘；教室是60年代建的砖瓦结构平房，低矮破旧、简陋不堪。由于山村贫困，学生失学多，因为艰苦，教师不愿来。
1985年，我高中毕业还乡。当时，有两条路摆在我面前：一是镇里招干，我的条件完全符合；二是村里缺少教师，学区想要我当民办教师。在人们的眼里，民办教师一个月才50元，当干部当然合算一些，我也许此生与教书有缘，最终还是选择了当山沟里的“孩子王”。
1989年秋，我又面临了一次新的选择，外祖父携四舅从台湾返乡探亲，他们打算在广州开一家家用电器商场，要我到广州帮忙打理生意。面对颇具诱惑的都市生活，我还是谢绝了他们的盛情邀请，义无反顾地做我的“园丁”。
上世纪90年代，市场经济“风起云涌”，随着新旧体制的交替，新的道德观念体系的建立还不够完全，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等沉渣再度泛起。受此影响，有些教师在理想、信仰、前途、人生、消费以及为人处世等方面都出现了茫然心态，纷纷跳槽下海。身缠百万的姨夫、表哥曾多次劝我不当教师，跟他们干，包有钱花、有饭吃。也许是尝够了当民办教师的滋味，这回我真的有些动心，并将打算下海经商这件事告诉了当时的校长。可回到学校，面对孩子们渴求知识的目光，我心里不禁一阵酸楚：“真要离开这些朝夕相伴、纯真可爱的学生吗？”最终我还是没有成行。现在姨夫、表哥已是本地赫赫有名的大富翁，而我依然两袖清风，但我仍然不后悔当时的执着。当教师虽苦虽穷，但一生清白。
即使是当教师，我也曾有机会到条件优越的学校任教，学区主任、中学校长多次劝我调入中学，可我总是笑着婉言谢绝：“我在竹坪工作习惯了，舍不得离开竹坪的父老乡亲和孩子们。”
二、关心爱护学生，建立和谐的师生关系
一切为孩子着想、一切从孩子出发，是我从教的准则，因为只有爱孩子的人，才能教育好孩子。山村孩子感情纯朴、天真无邪，实在可爱。我一直像亲人一样关心爱护每一个学生：学生病了，我掏钱带他们看病、打针、买药；学生有了缺点和错误，我亲切地与他们交心；一些自幼失去父爱、母爱的学生缺吃少穿，我拿家人的衣服给他们一一穿上。自幼丧父离母的孤儿黄福兰曾激动地说：“如果没有老师，我早就读不成书了，我一定要好好学习！”本班学生李福病了，服下我从两里路外气踹吁吁买来的退烧药后，热泪直流，吐出了逃学的真情。我诚心地帮助他，使他树立信心，奋起直追，期末还获得了“学习进步奖”。
难忘2000年，武水两岸遭受了百年一遇的洪灾，离校不远的岳父家，存放棺材的杂房进水两尺深，70岁的岳母十万火急托人带口要我喊人帮他们搬棺材，而我却因为要护送对岸的学生绕道梅田归家而无暇顾及。为此，二老记恨了我一阵子。
也记得2003年下学期的一天早晨，学生黄玉洁被拖拉机压断了脚。当同学们慌慌张张跑来报告时，我正在吃早饭。我立即撂下碗筷，风风火火赶到现场，见黄玉洁小腿鲜血直流，拖拉机手六神无主，我马上从自己衣角撕下一块布料，把伤口包扎起来，再和司机一道把她送往医院，并为她垫付了治疗费。
我爱学生，学生也爱我。当我生病躺在床上，他们会急得偷偷掉泪，还偷偷凑钱为我买水果罐头；我上课声音嘶哑了，他们会从家里带几个萝卜塞给我，说可以润喉咙……
三、学高为师，身正为范
教师的知识应是博大精深的，因为要给学生一杯水，教师就得拥有一桶水，乃至常流水。在日常教学中，我意识到：有时即使我把能付出的全部都付出了，依然收不到丰硕的果实。还有我的学生们，他们一个个不解的目光、一副副渴望的面容，就像一面面镜子，反射出我在教育教学中的缺欠，迫使我不停地学习、思考，促使我在实践中不断创新、不断归纳总结。当人们进入梦乡的时候，好读书的我还在挑灯夜战。正如一幅对联云：“明灯作伴，夜阑三更寂寞深；良书为友，人生四时志趣浓。”天道酬勤，1996年，我以全县第一名的成绩考入东江师范；2000年～2001年，我用两年的业余时间自学完湖南师大主考的“小学教育专业”大专课程，并先后在十几家报刊杂志发表教育教学论文20余篇。握着一张张文凭证书，闻着铅字的清芬，我陶醉了，为孩子们授业、解惑，自修写作，其乐融融。
教师的人格应是高尚的，因为我们面对的是天真无邪的孩子，他们随时都把会教师的身影摄入心底，并在一生中反复放映。因此，我时刻鞭策自己，处处为人师表，做学生的榜样。在日常工作和生活中，我总是严格要求自己的言行要合乎规范，注重场合，应用得体，尽量成为学生的榜样。俯身拾起教室内的一片纸屑，使学生们养成良好的卫生习惯；说话算数，告诫了出尔反尔的学生；按时作息，避免了学生迟到旷课的现象。自己这样做了，学生也就自然有了良好的言行表现。
四、主持学校全面工作，以身作则
有人说，一个好校长等于一所好学校。我自2001年担任竹坪小学校长以来，不敢说自己就是一个好校长，但我一直努力按一个好校长的标准严格要求自己，处处率先垂范。教学生，我和风细雨；平操场，我一马当先；搞教改，我潜心钻研；修学校，我精打细算；出公差，我厉行节约；加班点，我不要补助。
2002年6月下旬，学校因年久失修，横梁瓦染受潮腐朽，墙体开裂，房子摇摇欲坠，被教育部门定为一级危房，不及时改造则下令停办。本来危房改造是政府行为，但由于种种原因，改危资金迟迟不能到位，村委领导以无钱为由，坐视不管。为确保下期顺利开学，我及时召开教师会议，商量危房改造事宜，并率先垫资5000元，教师们积极响应，纷纷解囊垫资，短短几天时间，便多方筹集资金二万余元，危房改造工程终于顺利开工。改危期间，我事必躬亲，为了使有限的资金发挥最大的效益，我带领老师们天天顶着烈日酷暑到工地找事做，自己能做的事尽量自己做。过度的劳累使本来弱小的我显得更加憔悴，疲惫不堪地累倒在工地上。妻子和同事劝告我说：“悠着点，别伤了身体。”但是，我仍一如既往地加班加点工作，使危房改造工作在一个月内完工，并保质保量。全校师生一开学搬进了安全可靠的校园。上级领导验收后，甚是满意，很快就兑现了承诺的改危资金。这样，我做好了前几任校长多年想做而没能做成的事情。
当校长以来，我抓教研教改在梅田镇也是出名的，本人曾多次获得全镇教学比武一等奖，两次在全镇教师会作经验发言。在努力提高自己的同时，从各方面关心帮助其他老师，使他们尽快掌握新的教学理论，提高教学水平。2005年上期，王良元老师参加全镇新课程教学比武，但因该课题在学校刚刚起步，难度不小，我便和她一起研究教案，听她讲课，再提修改意见，还建议说，老是小黑板不形象，难以吸引学生的注意力，要采用电教手段进行教学。王老师接受了我的意见，精心备课、讲课，结果在比武中获得了一等奖。学校还有一位年轻教师黄永强，刚进教师队伍时不太适应教学，我多次找他谈心，并将自己积累的资料送给他，同他一起琢磨教案，这个老师进步非常快，现在已成为独挡一面的教学骨干。
总之，无论是在教师还是在校长岗位上，我都一如既往地扑在事业上，默默耕耘，不断地收获着。爱心的付出，汗水的挥洒，赢得了学生真诚的回报和社会的认可。在我当校长不到2年时间里，竹坪小学这所全镇有名的薄弱学校一举成为全镇有名的先进学校，教学质量、教学管理、教学比武、学生竞赛、教师论文发表等方面，均居全镇前列。每年的年度考核评优，我校教师占的比例都相当大，特别是2004年年度考核，我校所有教师都被评为“优秀”，成为梅田镇有史以来唯一的“全优学校”。我本人所教的学科，学生成绩一直名列全镇第一，连续五年年度考核为“优秀”，五次获宜章县人民政府嘉奖，多次被评为优秀教师。一位学生家长深有感触地说：“如今的竹坪小学硬是变了大样，成了一所学生安心、家长放心、社会满意的学校。”
“鹤渚田园勤耕耘，武水河畔写春秋。”为了山沟里的孩子不再宴顽不灵，不再愚昧无知，我将继续毫不保留地放射出自己的光和热。
（作者单位：424211 湖南宜章县梅田镇竹坪小学）