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我自1985年9月开始参加教育工作,至今在教坛上耕耘了20多个春秋。20多年来,我一直扎根于贫困山沟棗竹坪小学。多回顾20多年的教师生涯,我想说的是:“为了山沟里的孩子,一生从教,无怨无悔。”
一、面对录干、下海经商,我选择了民办教师
竹坪村是梅田镇最贫困的山村,经济和自然条件都很差:学校建在一个土包子山顶上,前不挨村,后不着店,四周长满了荆棘;教室是60年代建的砖瓦结构平房,低矮破旧、简陋不堪。由于山村贫困,学生失学多,因为艰苦,教师不愿来。
1985年,我高中毕业还乡。当时,有两条路摆在我面前:一是镇里招干,我的条件完全符合;二是村里缺少教师,学区想要我当民办教师。在人们的眼里,民办教师一个月才50元,当干部当然合算一些,我也许此生与教书有缘,最终还是选择了当山沟里的“孩子王”。
1989年秋,我又面临了一次新的选择,外祖父携四舅从台湾返乡探亲,他们打算在广州开一家家用电器商场,要我到广州帮忙打理生意。面对颇具诱惑的都市生活,我还是谢绝了他们的盛情邀请,义无反顾地做我的“园丁”。
上世纪90年代,市场经济“风起云涌”,随着新旧体制的交替,新的道德观念体系的建立还不够完全,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等沉渣再度泛起。受此影响,有些教师在理想、信仰、前途、人生、消费以及为人处世等方面都出现了茫然心态,纷纷跳槽下海。身缠百万的姨夫、表哥曾多次劝我不当教师,跟他们干,包有钱花、有饭吃。也许是尝够了当民办教师的滋味,这回我真的有些动心,并将打算下海经商这件事告诉了当时的校长。可回到学校,面对孩子们渴求知识的目光,我心里不禁一阵酸楚:“真要离开这些朝夕相伴、纯真可爱的学生吗?”最终我还是没有成行。现在姨夫、表哥已是本地赫赫有名的大富翁,而我依然两袖清风,但我仍然不后悔当时的执着。当教师虽苦虽穷,但一生清白。
即使是当教师,我也曾有机会到条件优越的学校任教,学区主任、中学校长多次劝我调入中学,可我总是笑着婉言谢绝:“我在竹坪工作习惯了,舍不得离开竹坪的父老乡亲和孩子们。”
二、关心爱护学生,建立和谐的师生关系
一切为孩子着想、一切从孩子出发,是我从教的准则,因为只有爱孩子的人,才能教育好孩子。山村孩子感情纯朴、天真无邪,实在可爱。我一直像亲人一样关心爱护每一个学生:学生病了,我掏钱带他们看病、打针、买药;学生有了缺点和错误,我亲切地与他们交心;一些自幼失去父爱、母爱的学生缺吃少穿,我拿家人的衣服给他们一一穿上。自幼丧父离母的孤儿黄福兰曾激动地说:“如果没有老师,我早就读不成书了,我一定要好好学习!”本班学生李福病了,服下我从两里路外气踹吁吁买来的退烧药后,热泪直流,吐出了逃学的真情。我诚心地帮助他,使他树立信心,奋起直追,期末还获得了“学习进步奖”。
难忘2000年,武水两岸遭受了百年一遇的洪灾,离校不远的岳父家,存放棺材的杂房进水两尺深,70岁的岳母十万火急托人带口要我喊人帮他们搬棺材,而我却因为要护送对岸的学生绕道梅田归家而无暇顾及。为此,二老记恨了我一阵子。
也记得2003年下学期的一天早晨,学生黄玉洁被拖拉机压断了脚。当同学们慌慌张张跑来报告时,我正在吃早饭。我立即撂下碗筷,风风火火赶到现场,见黄玉洁小腿鲜血直流,拖拉机手六神无主,我马上从自己衣角撕下一块布料,把伤口包扎起来,再和司机一道把她送往医院,并为她垫付了治疗费。
我爱学生,学生也爱我。当我生病躺在床上,他们会急得偷偷掉泪,还偷偷凑钱为我买水果罐头;我上课声音嘶哑了,他们会从家里带几个萝卜塞给我,说可以润喉咙……
三、学高为师,身正为范
教师的知识应是博大精深的,因为要给学生一杯水,教师就得拥有一桶水,乃至常流水。在日常教学中,我意识到:有时即使我把能付出的全部都付出了,依然收不到丰硕的果实。还有我的学生们,他们一个个不解的目光、一副副渴望的面容,就像一面面镜子,反射出我在教育教学中的缺欠,迫使我不停地学习、思考,促使我在实践中不断创新、不断归纳总结。当人们进入梦乡的时候,好读书的我还在挑灯夜战。正如一幅对联云:“明灯作伴,夜阑三更寂寞深;良书为友,人生四时志趣浓。”天道酬勤,1996年,我以全县第一名的成绩考入东江师范;2000年~2001年,我用两年的业余时间自学完湖南师大主考的“小学教育专业”大专课程,并先后在十几家报刊杂志发表教育教学论文20余篇。握着一张张文凭证书,闻着铅字的清芬,我陶醉了,为孩子们授业、解惑,自修写作,其乐融融。
教师的人格应是高尚的,因为我们面对的是天真无邪的孩子,他们随时都把会教师的身影摄入心底,并在一生中反复放映。因此,我时刻鞭策自己,处处为人师表,做学生的榜样。在日常工作和生活中,我总是严格要求自己的言行要合乎规范,注重场合,应用得体,尽量成为学生的榜样。俯身拾起教室内的一片纸屑,使学生们养成良好的卫生习惯;说话算数,告诫了出尔反尔的学生;按时作息,避免了学生迟到旷课的现象。自己这样做了,学生也就自然有了良好的言行表现。
四、主持学校全面工作,以身作则
有人说,一个好校长等于一所好学校。我自2001年担任竹坪小学校长以来,不敢说自己就是一个好校长,但我一直努力按一个好校长的标准严格要求自己,处处率先垂范。教学生,我和风细雨;平操场,我一马当先;搞教改,我潜心钻研;修学校,我精打细算;出公差,我厉行节约;加班点,我不要补助。
2002年6月下旬,学校因年久失修,横梁瓦染受潮腐朽,墙体开裂,房子摇摇欲坠,被教育部门定为一级危房,不及时改造则下令停办。本来危房改造是政府行为,但由于种种原因,改危资金迟迟不能到位,村委领导以无钱为由,坐视不管。为确保下期顺利开学,我及时召开教师会议,商量危房改造事宜,并率先垫资5000元,教师们积极响应,纷纷解囊垫资,短短几天时间,便多方筹集资金二万余元,危房改造工程终于顺利开工。改危期间,我事必躬亲,为了使有限的资金发挥最大的效益,我带领老师们天天顶着烈日酷暑到工地找事做,自己能做的事尽量自己做。过度的劳累使本来弱小的我显得更加憔悴,疲惫不堪地累倒在工地上。妻子和同事劝告我说:“悠着点,别伤了身体。”但是,我仍一如既往地加班加点工作,使危房改造工作在一个月内完工,并保质保量。全校师生一开学搬进了安全可靠的校园。上级领导验收后,甚是满意,很快就兑现了承诺的改危资金。这样,我做好了前几任校长多年想做而没能做成的事情。
当校长以来,我抓教研教改在梅田镇也是出名的,本人曾多次获得全镇教学比武一等奖,两次在全镇教师会作经验发言。在努力提高自己的同时,从各方面关心帮助其他老师,使他们尽快掌握新的教学理论,提高教学水平。2005年上期,王良元老师参加全镇新课程教学比武,但因该课题在学校刚刚起步,难度不小,我便和她一起研究教案,听她讲课,再提修改意见,还建议说,老是小黑板不形象,难以吸引学生的注意力,要采用电教手段进行教学。王老师接受了我的意见,精心备课、讲课,结果在比武中获得了一等奖。学校还有一位年轻教师黄永强,刚进教师队伍时不太适应教学,我多次找他谈心,并将自己积累的资料送给他,同他一起琢磨教案,这个老师进步非常快,现在已成为独挡一面的教学骨干。
总之,无论是在教师还是在校长岗位上,我都一如既往地扑在事业上,默默耕耘,不断地收获着。爱心的付出,汗水的挥洒,赢得了学生真诚的回报和社会的认可。在我当校长不到2年时间里,竹坪小学这所全镇有名的薄弱学校一举成为全镇有名的先进学校,教学质量、教学管理、教学比武、学生竞赛、教师论文发表等方面,均居全镇前列。每年的年度考核评优,我校教师占的比例都相当大,特别是2004年年度考核,我校所有教师都被评为“优秀”,成为梅田镇有史以来唯一的“全优学校”。我本人所教的学科,学生成绩一直名列全镇第一,连续五年年度考核为“优秀”,五次获宜章县人民政府嘉奖,多次被评为优秀教师。一位学生家长深有感触地说:“如今的竹坪小学硬是变了大样,成了一所学生安心、家长放心、社会满意的学校。”
“鹤渚田园勤耕耘,武水河畔写春秋。”为了山沟里的孩子不再宴顽不灵,不再愚昧无知,我将继续毫不保留地放射出自己的光和热。
(作者单位:424211 湖南宜章县梅田镇竹坪小学)
一、面对录干、下海经商,我选择了民办教师
竹坪村是梅田镇最贫困的山村,经济和自然条件都很差:学校建在一个土包子山顶上,前不挨村,后不着店,四周长满了荆棘;教室是60年代建的砖瓦结构平房,低矮破旧、简陋不堪。由于山村贫困,学生失学多,因为艰苦,教师不愿来。
1985年,我高中毕业还乡。当时,有两条路摆在我面前:一是镇里招干,我的条件完全符合;二是村里缺少教师,学区想要我当民办教师。在人们的眼里,民办教师一个月才50元,当干部当然合算一些,我也许此生与教书有缘,最终还是选择了当山沟里的“孩子王”。
1989年秋,我又面临了一次新的选择,外祖父携四舅从台湾返乡探亲,他们打算在广州开一家家用电器商场,要我到广州帮忙打理生意。面对颇具诱惑的都市生活,我还是谢绝了他们的盛情邀请,义无反顾地做我的“园丁”。
上世纪90年代,市场经济“风起云涌”,随着新旧体制的交替,新的道德观念体系的建立还不够完全,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等沉渣再度泛起。受此影响,有些教师在理想、信仰、前途、人生、消费以及为人处世等方面都出现了茫然心态,纷纷跳槽下海。身缠百万的姨夫、表哥曾多次劝我不当教师,跟他们干,包有钱花、有饭吃。也许是尝够了当民办教师的滋味,这回我真的有些动心,并将打算下海经商这件事告诉了当时的校长。可回到学校,面对孩子们渴求知识的目光,我心里不禁一阵酸楚:“真要离开这些朝夕相伴、纯真可爱的学生吗?”最终我还是没有成行。现在姨夫、表哥已是本地赫赫有名的大富翁,而我依然两袖清风,但我仍然不后悔当时的执着。当教师虽苦虽穷,但一生清白。
即使是当教师,我也曾有机会到条件优越的学校任教,学区主任、中学校长多次劝我调入中学,可我总是笑着婉言谢绝:“我在竹坪工作习惯了,舍不得离开竹坪的父老乡亲和孩子们。”
二、关心爱护学生,建立和谐的师生关系
一切为孩子着想、一切从孩子出发,是我从教的准则,因为只有爱孩子的人,才能教育好孩子。山村孩子感情纯朴、天真无邪,实在可爱。我一直像亲人一样关心爱护每一个学生:学生病了,我掏钱带他们看病、打针、买药;学生有了缺点和错误,我亲切地与他们交心;一些自幼失去父爱、母爱的学生缺吃少穿,我拿家人的衣服给他们一一穿上。自幼丧父离母的孤儿黄福兰曾激动地说:“如果没有老师,我早就读不成书了,我一定要好好学习!”本班学生李福病了,服下我从两里路外气踹吁吁买来的退烧药后,热泪直流,吐出了逃学的真情。我诚心地帮助他,使他树立信心,奋起直追,期末还获得了“学习进步奖”。
难忘2000年,武水两岸遭受了百年一遇的洪灾,离校不远的岳父家,存放棺材的杂房进水两尺深,70岁的岳母十万火急托人带口要我喊人帮他们搬棺材,而我却因为要护送对岸的学生绕道梅田归家而无暇顾及。为此,二老记恨了我一阵子。
也记得2003年下学期的一天早晨,学生黄玉洁被拖拉机压断了脚。当同学们慌慌张张跑来报告时,我正在吃早饭。我立即撂下碗筷,风风火火赶到现场,见黄玉洁小腿鲜血直流,拖拉机手六神无主,我马上从自己衣角撕下一块布料,把伤口包扎起来,再和司机一道把她送往医院,并为她垫付了治疗费。
我爱学生,学生也爱我。当我生病躺在床上,他们会急得偷偷掉泪,还偷偷凑钱为我买水果罐头;我上课声音嘶哑了,他们会从家里带几个萝卜塞给我,说可以润喉咙……
三、学高为师,身正为范
教师的知识应是博大精深的,因为要给学生一杯水,教师就得拥有一桶水,乃至常流水。在日常教学中,我意识到:有时即使我把能付出的全部都付出了,依然收不到丰硕的果实。还有我的学生们,他们一个个不解的目光、一副副渴望的面容,就像一面面镜子,反射出我在教育教学中的缺欠,迫使我不停地学习、思考,促使我在实践中不断创新、不断归纳总结。当人们进入梦乡的时候,好读书的我还在挑灯夜战。正如一幅对联云:“明灯作伴,夜阑三更寂寞深;良书为友,人生四时志趣浓。”天道酬勤,1996年,我以全县第一名的成绩考入东江师范;2000年~2001年,我用两年的业余时间自学完湖南师大主考的“小学教育专业”大专课程,并先后在十几家报刊杂志发表教育教学论文20余篇。握着一张张文凭证书,闻着铅字的清芬,我陶醉了,为孩子们授业、解惑,自修写作,其乐融融。
教师的人格应是高尚的,因为我们面对的是天真无邪的孩子,他们随时都把会教师的身影摄入心底,并在一生中反复放映。因此,我时刻鞭策自己,处处为人师表,做学生的榜样。在日常工作和生活中,我总是严格要求自己的言行要合乎规范,注重场合,应用得体,尽量成为学生的榜样。俯身拾起教室内的一片纸屑,使学生们养成良好的卫生习惯;说话算数,告诫了出尔反尔的学生;按时作息,避免了学生迟到旷课的现象。自己这样做了,学生也就自然有了良好的言行表现。
四、主持学校全面工作,以身作则
有人说,一个好校长等于一所好学校。我自2001年担任竹坪小学校长以来,不敢说自己就是一个好校长,但我一直努力按一个好校长的标准严格要求自己,处处率先垂范。教学生,我和风细雨;平操场,我一马当先;搞教改,我潜心钻研;修学校,我精打细算;出公差,我厉行节约;加班点,我不要补助。
2002年6月下旬,学校因年久失修,横梁瓦染受潮腐朽,墙体开裂,房子摇摇欲坠,被教育部门定为一级危房,不及时改造则下令停办。本来危房改造是政府行为,但由于种种原因,改危资金迟迟不能到位,村委领导以无钱为由,坐视不管。为确保下期顺利开学,我及时召开教师会议,商量危房改造事宜,并率先垫资5000元,教师们积极响应,纷纷解囊垫资,短短几天时间,便多方筹集资金二万余元,危房改造工程终于顺利开工。改危期间,我事必躬亲,为了使有限的资金发挥最大的效益,我带领老师们天天顶着烈日酷暑到工地找事做,自己能做的事尽量自己做。过度的劳累使本来弱小的我显得更加憔悴,疲惫不堪地累倒在工地上。妻子和同事劝告我说:“悠着点,别伤了身体。”但是,我仍一如既往地加班加点工作,使危房改造工作在一个月内完工,并保质保量。全校师生一开学搬进了安全可靠的校园。上级领导验收后,甚是满意,很快就兑现了承诺的改危资金。这样,我做好了前几任校长多年想做而没能做成的事情。
当校长以来,我抓教研教改在梅田镇也是出名的,本人曾多次获得全镇教学比武一等奖,两次在全镇教师会作经验发言。在努力提高自己的同时,从各方面关心帮助其他老师,使他们尽快掌握新的教学理论,提高教学水平。2005年上期,王良元老师参加全镇新课程教学比武,但因该课题在学校刚刚起步,难度不小,我便和她一起研究教案,听她讲课,再提修改意见,还建议说,老是小黑板不形象,难以吸引学生的注意力,要采用电教手段进行教学。王老师接受了我的意见,精心备课、讲课,结果在比武中获得了一等奖。学校还有一位年轻教师黄永强,刚进教师队伍时不太适应教学,我多次找他谈心,并将自己积累的资料送给他,同他一起琢磨教案,这个老师进步非常快,现在已成为独挡一面的教学骨干。
总之,无论是在教师还是在校长岗位上,我都一如既往地扑在事业上,默默耕耘,不断地收获着。爱心的付出,汗水的挥洒,赢得了学生真诚的回报和社会的认可。在我当校长不到2年时间里,竹坪小学这所全镇有名的薄弱学校一举成为全镇有名的先进学校,教学质量、教学管理、教学比武、学生竞赛、教师论文发表等方面,均居全镇前列。每年的年度考核评优,我校教师占的比例都相当大,特别是2004年年度考核,我校所有教师都被评为“优秀”,成为梅田镇有史以来唯一的“全优学校”。我本人所教的学科,学生成绩一直名列全镇第一,连续五年年度考核为“优秀”,五次获宜章县人民政府嘉奖,多次被评为优秀教师。一位学生家长深有感触地说:“如今的竹坪小学硬是变了大样,成了一所学生安心、家长放心、社会满意的学校。”
“鹤渚田园勤耕耘,武水河畔写春秋。”为了山沟里的孩子不再宴顽不灵,不再愚昧无知,我将继续毫不保留地放射出自己的光和热。
(作者单位:424211 湖南宜章县梅田镇竹坪小学)