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摘 要： 中职教育是教育模式中最具特色的教育方式，其专业性比较强，而且属于产品型和定向性培养。在学生管理方面，由于学生综合素质水平普遍比较低，受教育水平低和年龄存在很大差异等特点，中职学生管理存在很多不足之处。本文针对当前中职学生管理存在的问题进行深入分析，并提出相关对策和建议。
关键词： 中职学生；学生管理；问题；对策
引言
党的十八大报告要求加快现代职业教育的发展速度，中职教育是现代职业教育发展的重要环节。国家在加大推进职业教育发展力度的同时，也呈现出了很多中职院校学生管理工作存在的矛盾和问题。当前中职学生大多是90后，与70后和80后相比，他们具有活跃的思维和张扬的个性，在道德观念、价值取向和生活方式方面都存在很大的差距。传统观念和现代思维模式之间的碰撞，产生了多元化的思想意识和文化理念。虽然中职学校中学生管理者积极认真的做好学生工作，但是往往无法取得理想效果，造成学校教学质量的低下，对学校的声誉和形象造成损害。因此建立科学合理有效的学生管理模式，是当前中职院校重点考虑的问题。
一、中职学生管理若干问题探析
首先，缺乏健全的教育设备。高中阶段开展的中职教育是国民职业教育的重要环节，为社会培养大批专业性的人才和技能型的高素质人才。但是高中阶段的教育重点强调高考，由于在高考的压力下，在这一阶段具备非常完善的教育资源。根据相关统计结果显示，高中阶段，国家政府对教育投资占总体的15%，其中只有2%是中职教育。由于受到社会关注程度和投资方向、投资力度的差距，在中职教育学生管理中，由于教育资源和设备的有限，与高中教育管理相比，存在很大的难度。
其次，自控力不强。中职教育是教育和职场之间过渡的阶段，因此具有独特的教育性质，这就决定了其教育模式的特殊性。在教学中，除了要培养学生的专业知识基础，同时还要进行相应的技能培训。确保专业知识和技能水平两手都要抓，两手都要硬，达到职业标准的相关要求。其中知识能力，一方面是来自于教师的讲解和解读，另一方面也需要学生不断提高自身能力，在课余时间和节假日时间多练习多学习，但是当前中职学生普遍存在的问题就是上课不积极，下课遍地走。
最后，教师职业素质普遍比较低。中职教育和高等教育的区别主要是在于职业规划和發展方向方面的不同，因此受到社会关注的程度也存在很大的差异，当前我国培养的人才主要是研发型人才，其次才是培养技术型人才，这种特殊的层次培养模式决定着教师水平也存在很大的不同，高中教师最低要求学历水平为大学本科。中职教育的教师中也包括工厂中经验丰富的工人，资源配备情况也是由社会关注程度和自身社会价值决定的。
二、中职学生管理对策分析
（1）抓好自身建设
校园建设是安全管理工作真正意义上的贯彻落实，从整体上提高整个管理团队的素质水平，在校园中打造和谐的整体环境，是校园工作首要推广的问题。校园中建设相关设施，是实现中职教育最基本的物质保障，充分发挥自身所具有的资源的优势，最大限度的合理配置，在每一个管理者中灌输资源合理配置的相关理念，对校园进行整体规划，充分利用资源，合理治理垃圾，或者是申报基础教学设施和专业教学设施，为学生提供先进的教学资源和优秀的教学模式，从整体上提高学生的锻炼强度，提高他们的身体素质，教学效果实现最佳状态。教学管理工作开展，首要任务就是营造一个温馨、舒适的校园环境，从而提高校园的竞争能力。在学生之中选择优秀的模范学生，这些学生具有很强的自控能力和个人魅力，表现也非常突出，学校可以对他们进行深入管理培训，为他们讲解管理方式，树立管理意识。在课余时间参加党校进修，强化他们的知识水平和道德教育水平。通过学习管理经验和管理方式，可以在学生内部加强自治管理，这样能够有效节约教师管理资源。大力开展培优管理工作，在学生内部实行相应的竞争，形成“不教而学”之势，确保学生管理工作的顺利进行，提高人才输出质量水平，在此基础上才能够实现学校的持续和稳定发展。
（2）建立健全管理制度。
中职学生管理要明确依据相关法规进行，因此确保管理工作的顺利进行，需要建立完善一个健全的制度。中职学生管理，传统的管理模式是点覆面式的教育模式，稳固某一点的管理，然后辐射到全面管理，这种模式存在很多不足之处，急需得到进一步改善。中职学生管理涉及到的范围比较大，而且线也比较长，在管理学生方面，应该重点关注预防为主防治结合的管理模式。中职学生管理在制定相关制度的时候，要结合实际情况，统一合理的安排多层次教育制度，对于特殊情况要进行特殊处理，制定一个赏罚分明、松弛有度、适应实际管理工作的管理机制，制定详细的管理明细和管理条例，使学生管理工作有法可依，不断规范自身言行举止。
（3）落实“情感”教育。
在教育体系中，“中职”是最重要的培养职业人才的基地，我国在建设现代化的过程中，对于技术型人才的依赖程度越来越强。中职在社会稳定发展过程中具有至关重要的地位，根据不同层次的需求，需要不断提高校园自身的建设程度，在此基础上不断完善相关的管理制度。当前教育要打破传统理念的限制，加強教育教学过程中的实践，深入发掘学生的潜力，为社会输出一批具有高尚的品行和素质的新型职业人才。除了要开展理性教学，感性教育也非常重要，这是情感管理的核心环节。提高师生之间良好的双边交流，也是情感的另一项重要保障，要想进行沟通，首先需要双方的互相尊重，只有充分尊重和信任学生，才能够开展真诚有效的沟通。
4）转变观念，统一思想
对于每一位教师来说，都要承担相应的学生管理工作。所有教师共同努力，抓好管理工作，这样才能够真正意义上的贯彻落实学生管理工作，取得最佳效果。学生管理工作，并不只是学生管理职能部门教师和班主任的责任，而是每一个教师的职责。每一个教育工作者，都应该积极承担教书育人、环境育人、管理育人、服务育人的责任。因此，教师要从自身做起，不断转变教育观念，树立正确的教育思想理念，以培养社会主义事业的接班人为主要目标，积极开展思想政治教育，加强学生培训，提高他们的思想道德水平。只有思想到位，才能够在开展学生管理工作的时候，提高积极性、主动性、自觉性和创造性。
结语：
总之，当前形势发展到了一个新的阶段，给中职学校的学生管理工作带来了十分严峻的挑战，要在传统教育管理观念基础上，不断创新思想，深入观察学生，了解他们的思想动态，总结之前学生工作的相关经验，不断探索新的学生管理工作的思路和方法，才能够提高中职学生的管理成效。■
参考文献
[1]邹娟娟.中等职业学校学生生活管理现状及改进对策[J]. 现代教育，2013，（4）
[2]齐小青，牛社军.浅谈中职学生管理工作中的几点认识[J].科教文汇，2011，（9）
[3] 蔡玉娜. 当前中职学校学生管理工作存在的问题及对策探讨[J]. 卫生职业教育， 2007， 25（6）： 43-45.
[4]王冬英. 浅谈中职学校学生档案管理存在的问题及对策[J]. 中小企业管理与科技， 2009 （19）： 47-48.
关键词： 中职学生；学生管理；问题；对策
引言
党的十八大报告要求加快现代职业教育的发展速度，中职教育是现代职业教育发展的重要环节。国家在加大推进职业教育发展力度的同时，也呈现出了很多中职院校学生管理工作存在的矛盾和问题。当前中职学生大多是90后，与70后和80后相比，他们具有活跃的思维和张扬的个性，在道德观念、价值取向和生活方式方面都存在很大的差距。传统观念和现代思维模式之间的碰撞，产生了多元化的思想意识和文化理念。虽然中职学校中学生管理者积极认真的做好学生工作，但是往往无法取得理想效果，造成学校教学质量的低下，对学校的声誉和形象造成损害。因此建立科学合理有效的学生管理模式，是当前中职院校重点考虑的问题。
一、中职学生管理若干问题探析
首先，缺乏健全的教育设备。高中阶段开展的中职教育是国民职业教育的重要环节，为社会培养大批专业性的人才和技能型的高素质人才。但是高中阶段的教育重点强调高考，由于在高考的压力下，在这一阶段具备非常完善的教育资源。根据相关统计结果显示，高中阶段，国家政府对教育投资占总体的15%，其中只有2%是中职教育。由于受到社会关注程度和投资方向、投资力度的差距，在中职教育学生管理中，由于教育资源和设备的有限，与高中教育管理相比，存在很大的难度。
其次，自控力不强。中职教育是教育和职场之间过渡的阶段，因此具有独特的教育性质，这就决定了其教育模式的特殊性。在教学中，除了要培养学生的专业知识基础，同时还要进行相应的技能培训。确保专业知识和技能水平两手都要抓，两手都要硬，达到职业标准的相关要求。其中知识能力，一方面是来自于教师的讲解和解读，另一方面也需要学生不断提高自身能力，在课余时间和节假日时间多练习多学习，但是当前中职学生普遍存在的问题就是上课不积极，下课遍地走。
最后，教师职业素质普遍比较低。中职教育和高等教育的区别主要是在于职业规划和發展方向方面的不同，因此受到社会关注的程度也存在很大的差异，当前我国培养的人才主要是研发型人才，其次才是培养技术型人才，这种特殊的层次培养模式决定着教师水平也存在很大的不同，高中教师最低要求学历水平为大学本科。中职教育的教师中也包括工厂中经验丰富的工人，资源配备情况也是由社会关注程度和自身社会价值决定的。
二、中职学生管理对策分析
（1）抓好自身建设
校园建设是安全管理工作真正意义上的贯彻落实，从整体上提高整个管理团队的素质水平，在校园中打造和谐的整体环境，是校园工作首要推广的问题。校园中建设相关设施，是实现中职教育最基本的物质保障，充分发挥自身所具有的资源的优势，最大限度的合理配置，在每一个管理者中灌输资源合理配置的相关理念，对校园进行整体规划，充分利用资源，合理治理垃圾，或者是申报基础教学设施和专业教学设施，为学生提供先进的教学资源和优秀的教学模式，从整体上提高学生的锻炼强度，提高他们的身体素质，教学效果实现最佳状态。教学管理工作开展，首要任务就是营造一个温馨、舒适的校园环境，从而提高校园的竞争能力。在学生之中选择优秀的模范学生，这些学生具有很强的自控能力和个人魅力，表现也非常突出，学校可以对他们进行深入管理培训，为他们讲解管理方式，树立管理意识。在课余时间参加党校进修，强化他们的知识水平和道德教育水平。通过学习管理经验和管理方式，可以在学生内部加强自治管理，这样能够有效节约教师管理资源。大力开展培优管理工作，在学生内部实行相应的竞争，形成“不教而学”之势，确保学生管理工作的顺利进行，提高人才输出质量水平，在此基础上才能够实现学校的持续和稳定发展。
（2）建立健全管理制度。
中职学生管理要明确依据相关法规进行，因此确保管理工作的顺利进行，需要建立完善一个健全的制度。中职学生管理，传统的管理模式是点覆面式的教育模式，稳固某一点的管理，然后辐射到全面管理，这种模式存在很多不足之处，急需得到进一步改善。中职学生管理涉及到的范围比较大，而且线也比较长，在管理学生方面，应该重点关注预防为主防治结合的管理模式。中职学生管理在制定相关制度的时候，要结合实际情况，统一合理的安排多层次教育制度，对于特殊情况要进行特殊处理，制定一个赏罚分明、松弛有度、适应实际管理工作的管理机制，制定详细的管理明细和管理条例，使学生管理工作有法可依，不断规范自身言行举止。
（3）落实“情感”教育。
在教育体系中，“中职”是最重要的培养职业人才的基地，我国在建设现代化的过程中，对于技术型人才的依赖程度越来越强。中职在社会稳定发展过程中具有至关重要的地位，根据不同层次的需求，需要不断提高校园自身的建设程度，在此基础上不断完善相关的管理制度。当前教育要打破传统理念的限制，加強教育教学过程中的实践，深入发掘学生的潜力，为社会输出一批具有高尚的品行和素质的新型职业人才。除了要开展理性教学，感性教育也非常重要，这是情感管理的核心环节。提高师生之间良好的双边交流，也是情感的另一项重要保障，要想进行沟通，首先需要双方的互相尊重，只有充分尊重和信任学生，才能够开展真诚有效的沟通。
4）转变观念，统一思想
对于每一位教师来说，都要承担相应的学生管理工作。所有教师共同努力，抓好管理工作，这样才能够真正意义上的贯彻落实学生管理工作，取得最佳效果。学生管理工作，并不只是学生管理职能部门教师和班主任的责任，而是每一个教师的职责。每一个教育工作者，都应该积极承担教书育人、环境育人、管理育人、服务育人的责任。因此，教师要从自身做起，不断转变教育观念，树立正确的教育思想理念，以培养社会主义事业的接班人为主要目标，积极开展思想政治教育，加强学生培训，提高他们的思想道德水平。只有思想到位，才能够在开展学生管理工作的时候，提高积极性、主动性、自觉性和创造性。
结语：
总之，当前形势发展到了一个新的阶段，给中职学校的学生管理工作带来了十分严峻的挑战，要在传统教育管理观念基础上，不断创新思想，深入观察学生，了解他们的思想动态，总结之前学生工作的相关经验，不断探索新的学生管理工作的思路和方法，才能够提高中职学生的管理成效。■
参考文献
[1]邹娟娟.中等职业学校学生生活管理现状及改进对策[J]. 现代教育，2013，（4）
[2]齐小青，牛社军.浅谈中职学生管理工作中的几点认识[J].科教文汇，2011，（9）
[3] 蔡玉娜. 当前中职学校学生管理工作存在的问题及对策探讨[J]. 卫生职业教育， 2007， 25（6）： 43-45.
[4]王冬英. 浅谈中职学校学生档案管理存在的问题及对策[J]. 中小企业管理与科技， 2009 （19）： 47-48.