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小学音乐教师需要优化传统文化的渗透方式，组织开展丰富的趣味性音乐实践活动，积极挖掘各种文化资源，适当渗透多种文化内容，激发学生的音乐学习兴趣，推动学生拓展音乐学习视野。达到提高学生审美能力、思维能力与鉴赏能力的目标。
传统文化在小学音乐课堂中的构建研究
【摘 要】
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小学音乐教师需要优化传统文化的渗透方式，组织开展丰富的趣味性音乐实践活动，积极挖掘各种文化资源，适当渗透多种文化内容，激发学生的音乐学习兴趣，推动学生拓展音乐学习视野。达
【机 构】
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江苏省南京市信息工程大学附属实验小学
【出 处】
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中华活页文选（传统文化教学与研究）
【发表日期】
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2020年25期
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